——小学体验式作文教学初探
李肃君 新疆乌鲁木齐市第六十二小学 830000
摘 要：让学生讲自己想说的话、写自己想写的事，作文教学才能充分调动学生作文的积极性，激发他们喜欢作文、乐于写作的情感，点燃他们写作的热情。学生作文也是一种体验，一篇好作文应是学生的一种独特体验。要让学生在作文中回到生活，在生活中体验，在情境中体验，在实践中体验。
关键词：体验 作文 实践 获得 提高
作文教学是小学语文教学的重中之重，但无论是老师还是学生都是“谈文色变”，老师嫌作文难教，学生嫌作文难写。我经过多年的探索实践，发现最根本的原因是，当前的作文教学题目范围广、内容虚，而这些内容学生又是不太了解和关注的。因此，学生怕作文课。为应付作文考试，部分学生便使出浑身招数应付习作：或移花接木、改头换面，或依赖他人、闭门造车。学生成为被动接受者，作文内容素材缺乏，弄虚作假，书面与口头表达能力发展不协调，学生对作文产生了畏难心理，对评语不能够引起足够的注意和反思等等，既失去了作文教学的意义，也使学生对作文失去了感情和兴趣，更不利于培养学生良好的个性品质和文学素养功底。观察和经验总结后，我发现，只要学生亲自经历过、亲自实践过的作文题材，学生写出来的作文中会有他自己的想法、自己的见解、自己的体验以及自己的感悟。比如，我曾经要求学生关注生活在城市下层的劳动人民的生活，围绕“板车”和“板车人”进行观察。
生活在城市中的学生，对于“板车”没有过多的在意，甚至没有“板车”的概念。于是我们让学生在上学和放学的路上做有意的观察，并做出自己的思考。经过一个星期的观察，然后让学生写一篇文章，很多学生都能写出自己的独特感受。
学生1：黝黑的肩膀上，挂着一条的带子。我原以为那是车夫又脏又破的汗巾，然而不是，那是一条隆起的筋肉，像是对紧勒着的车绳的天然反抗。也许这是对命运的反抗……
学生2：黑色的煤球，黑色的汗巾，黑色的皮肤，但板车轮胎的钢条却锃亮可鉴。他喜爱他的生活工具，他喜爱他的生活……
学生3：拉板车的已不是那男子了，板车上也不是那碳黑的煤球了；板车上坐着的是一个背着书包的孩子，而拉着她的是她的母亲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆她父亲拉着的煤球是生活，她母亲拉着的也许就是希望……
所有这些感受不仅对作文水平的提高有用处，而且对学生的品格形成和价值观的定型有积极的影响。
这些不仅能让学生写好作文，更能让学生做好人。在活动的亲历中，更容易形成学生丰富的情感体验。
由此我认为：实施体验式作文教学，是对作文教学新秩序的创新建构，让学生在作文中回到生活，在生活中体验，在情境中体验，在实践中体验，不仅实现了生命的自我提升，而且努力实现了学生的自主作文，促进了个体言语生命的成长。所以，在体验式作文教学的实践中，我自身的最大收获就是：更新、改变教师的教育教学思想、行为，就可以提高作文课堂教学效率和作文教学质量。于是，我参阅了大量有关体验式教学的理论书籍和现代教育书籍，研究学习了新型的师生关系，为自己设定了新的教学理念和方向。
为了能获得更大的进步，我把在教学中的收获总结如下，以供其他教师参考、商榷。
一、在体验式作文教学中，应注意以下几点：
1.在体验中要充分发挥学生的主体地位，使得他们参加到活动中去，充当活动的主角，积极地参与交流。
2.了解学生体验和写作中的主、客观障碍。
3.建立良好的师生关系，在师生共同研讨、交流中，在平等的氛围中增进师生、生生的情感交流。
4.体验作文评语应重视情感激励。
5.在生活话题中唤起学生的真实感受。
6.组织学生进行自我体验。
二、体验式作文教学的内容重点可放在以下几个方面：
1.重在写现在进行时。小学生往往对刚刚发生的事情最感兴趣，记忆最清楚，观察最仔细，感情最浓烈，只要眼下有更刺激、更趣味的事物，他们会立刻把此前发生的一切都忘得干干净净。老师如果抓住契机让他们写当前发生的事情，这是最恰当的摄取生活题材的方法。
2.展示劳动才干，用成功引发兴趣。用成功引发兴趣就是让学生用灵巧的手进行劳动，体验成功的喜悦，再把成功的过程描写下来。小学生喜欢手工，老师可有目的地指导学生搞小发明、小制作。老师肯定每一件作品的独特之处，表扬每一个学生的成功，再鼓励学生把制作的过程写下来。这时，一股成功的喜悦引发着学生写作的兴趣。
3.享受独特空间，用真情激发灵感。用真情激发灵感就是多给学生对老师说心里话的机会。每个学生都有或多或少不愿随便对旁人讲的事情，这些事情或喜或忧、或大或小，都是他们对生活的真切体验。老师让学生在作文本上写下自己的心里话，或告诉老师一个小秘密，这时学生会倾情而动，真情实感流露笔端，激发出写作的灵感。
参考文献
[1]《语文新课程标准》。
[2]杨会敏 《体验式作文教学研究》.2004，1。
[3]史萌 《活动性语文学习的理论和实践探索》.2005，7。
论文作者:李肃君
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第283期
论文发表时间:2017/7/11
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