注意力是影响学生学习效率最重要的因素之一，它在学生的学习过程中起着非常重要的作用,学生能否集中注意力是上好每一堂课的前提和保证。小学一年级是小学生的启蒙教学，一年级数学教学对今后小学生的智力开发和数学兴趣有着重要的影响。如何上好每节数学课对小学一年级数学教师来说有着重要的意义。
那么在课堂教学中，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？怎样让学生把知识融入到学生的学习当中，与学生的实际生活紧密联系起来呢？通过实际教学经验来看，在课堂教学中注重吸引学生的注意力，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣是提高一年级学生的数学成绩的关键。为此，教师在一年级数学课堂教学中，采用何种教学方法提高学生的注意力尤为关键。
一、掌握一年级学生的心理特点，激发兴趣，培养学生的注意力
小学一年级学生的年龄阶段正处在对事物认识的初级阶段，他们对周围的新鲜事物都充满好奇心，尤其是在课堂教学中，怎样培养学生主动学习的意识，让本来枯燥的数学变得更有趣？这就需要数学教师在课堂教学中实际运用，懂得根据学生的接受能力和思想注意力合理引导。
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比如我在上《数一数》时，先让学生观察自己的周围，让他们寻找教室中能看到的数，例如数人数、桌子等，又引导学生下课寻找校园中都有哪些数。我还让学生说出哪些和自己有关的数字，比如家里有几口人、自己的生日是几月几日、自己在一年级几班等等，看谁说得多、说得好，让学生感觉到数学生永远在自己的身边、自己的生活中充满着数学，增强其学数学的兴趣。
二、创设生动有趣的学习情境,吸引一年级学生的注意力
我们都知道，好玩好动是小孩子的天性，那么如何在小孩子好玩的同时不断地接受新的知识、新鲜的事物呢？这就需要在课堂教学中创设生动有趣的学习情境，吸引学生的注意力；创设浓厚的学习氛围，培养学习数学的兴趣。
例如，在上“认识立体图形”一课时，我让孩子带来了许多立体图形，先让他们同桌俩介绍自己带来的物品，然后将形状相同的物品放在一起。先让学生数一数、推一推、摸一摸、滚一滚、说一说等一系列活动，归纳出长方体、正方体、球和圆柱的特征。接着我设计了一系列游戏，如：神奇魔术师，从魔术箱里变出不同形状的物体，生随意摸一个物体，告诉大家是什么形状，然后拿出来判断；你想从魔术箱里得到什么形状的东西？能实现自己的愿望吗？还有超级侦探的游戏，不看、不摸物体，只能通过耳朵听来判断是形状的物体。在每一个教学环节中都用一些具有挑战性的激励语：谁想试一试？谁还想补充？谁还能说得更好？等等，在这些问话中，学生的积极高了，参与度也高了。在一系列活动中，学生都在玩中学，不知不觉中就掌握了知识。
三、积极采用正面评价，强化一年级学生注意力
一年级小学生在课堂上课时的注意力集中度都是有限的，如何让他们的注意力集中在重点教学中，引导学生的正确思维在实现课堂教学目标中显得尤为重要。教师抓住时机对学生进行表扬和鼓励，对引导学生的正确思维和解决问题有着重要的催化剂作用。在日常教学中可以发现，适时的鼓励和赞扬可以瞬间凝聚学生思维和调动学生的积极性。
例如：在教学中我们四人小组为单位，给表现好的小组贴红花，有时上课学生的注意力不集中了，我看哪个学生或者是哪组表现好就奖励一朵红花,并说：“哇！某某真会听课，她的坐姿真好！”那时课堂上立刻安静下来，顿时全班同学的目光都朝向那个学生或者那一组了,并且不约而同都坐得端端正正，效果立刻不一样了，因为学生们都有喜欢受表扬的心理。
在课堂上，我也注意关心学习有困难的学生,常对他们说一些鼓励的话,或者运用肢体语言，轻轻地拍拍肩、微微地点点头、肯定地笑一笑，这些都是给他们最真诚的鼓励，有利于学生身心健康发展和学习积极性的提高，便于学生树立起学习的自信心。得到的正面评价，学生的注意力就会更集中了。
四、练习中设计实践活动，保持一年级学生的注意力
让学生懂得学以致用，只有实践才能发挥知识的作用。许多学生在学校成绩优秀，然而在实际操作中却无法不能独立地完成。也就是说，学了却不知道怎样应用，数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养学生的生活实践能力也是至关重要的。每上一节课，教师首先应给学生提出一些实践性问题，教师教的过程就是引导的过程，然后让学生将刚学到的知识利用上。这样，学生亲身体会、练习，能提高学生应用数学的能力。
例如，我在上“位置”这一课时，让学生说出自己在教室里的位置，说说自己前后左右是谁，通过握手游戏学生初步感知了左右的相对性。
再如，在学习“几和第几”时，请一些同学上前排队，要求学生从前往后数，看看某某同学排在第几位，从后往前数又排在第几位，孩子们通过排一排，数一数，学着说完整的话，初步明白几和第几的区别。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到了他们的现实生活之中,使他们的注意力保持在课堂教学中。
总之，在数学课堂教学中，如果我们每节数学课都能吸引全部学生的注意力达到课堂时间的一半以上，那么这将对提高小学生的数学学习兴趣和培养良好的数学习惯有着重要的影响。只有吸引了一年级学生的注意力，上好了每一节课，才能影响小学生今后的智力开发和对数学兴趣。
论文作者:李耀荣
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第205期
论文发表时间:2020/1/7
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