摘 要：提升小学生的信息素养，是小学信息技术课程教学目标实现的重要要求，也是信息化时代对高科技人才的客观需求，是社会主义建设的必然需求。所以，在信息素养的视角下提高小学信息技术课程的教学方法，意义重大。本文在这样的时代背景下，分别从明确教学目标、充分利用教学资源、优化教学设计以及规范学生信息道德四个方面对提高小学信息技术教学策略进行了详细的全面的分析。希望本文的分析，对全面提高小学信息技术课程的教学方法，有着积极的影响和启示。
关键词：信息素养 小学 信息技术课程 教学 策略
随着互联网信息化时代的全面到来，现代企业对人才的需求有了更高的要求，要求员工不仅要有获取信息和处理信息的基本能力，更要求员工要具备较好的信息素养。而信息素养的培养，就是来自于小学的信息技术课程。所以就如何在信息素养视角下做好小学信息技术课程教学，本文展开分析和探讨。
一、信息素养提升的意义分析
提升信息素养，有着积极的意义和价值。首先，提升信息素养，有助于小学信息技术课程教学目标的实现。信息技术课程的教学目标是帮助学生塑造较好的素养，并无形中提高自身的修养。在小学信息技术课程中，不仅仅是为了成绩而学习，还要在评价和实践中去处理好技术和人类的关系，帮助学生更好地进行知识探索和信息处理。在未来的社会发展中，互联网将在人们的生活和工作中扮演着越来越重要的角色，人与人之间的交流，知识的探讨，企业的日常经营和产品的营销，都将离不开互联网，所以未来通过互联网进行交流，信息素养的重要性将变得越来越重要。
其次，信息素养的提升，还有助于社会需求的满足。随着互联网的普及，信息已经融入到人们的生活和工作中，信息技术对社会精神文明建设既有积极的促进作用，也存在着不小的影响，如现在的网络暴力、互联网诈骗、互联网欺诈、暴力等等现象并不少见。所以说互联网是一把双刃剑，如何避免信息技术带来的消极影响，信息素养就发挥着重要的作用。
二、信息素养视角下提高小学信息技术的教学策略
1.明确教学目标。为了更好地提升小学信息技术教学的效果，充分发挥信息素养的意义，就要充分明确教学目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆自新课改实施之后，信息技术课程教学过程中也暴露出很多问题，如何解决这些问题，就需要不断明确信息技术课程的教学目标，并围绕这个目标开展具体的教学活动，才能够更好地指导课程教学，让学生更好地掌握专业的技能和知识。如现代素质教育注重学生的合作意识培养，在信息技术课程中，就可以对学生设定任务，并给学生分组，以此来提高学生的合作意识。
2.充分利用教学资源。充分利用教学资源，做好信息技术课程的教学，是信息技术教师提高教学效果的重要途径。信息技术是一门技术性很强的学科，并且信息技术更新换代较快，如果不充分利用教学资源，了解社会发展的现状，正确把握信息技术发展的情况，就很容易跟不上时代发展的需求，影响信息技术课程教学的实用性和时效性。在信息技术课程教学时，教师要不断优化教学活动，配合现有的教材和光盘，充分利用现代的多媒体技术，如在课程开始之前，搜集大量的相关资料，充分利用音频、视频、图片文字等多元化的教学方法，来丰富信息技术课程的教学。比如学习powerpoint时，可以通过制造精美的powerpoint模板，插入大量的视频、图片和文字，来全方位的向学生展示powerpoint的乐趣，充分利用现代的教学资源，不断创新教学方法，提高小学信息技术的教学效果。
3.优化教学设计。优化教学设计，将信息技术的课程内容和日常生活紧密地联系起来，用信息技术解决具体生活中的事件，来提高学生对信息技术的认知，让学生对信息技术的实用性有更强的认知和理解。所以在信息技术教学中，教师应该结合学生的实际生活，将生活的具体情境变成教学情境，拉近学生和课程的距离，增强学生的认知。所以信息技术课程的教学设计优化十分重要。
4.规范学生信息道德。规范学生的信息道德，是提高小学生信息素养，培养小学生较好的信息德育观念的重要途径。在信息技术课程教学中，教师应该潜移默化地将信息道德传达给学生，让学生认识在互联网中应该遵守的道德，如不制造谣言，不传递谣言，遵纪守法，避免网络犯罪等等。随着互联网时代的到来，网络安全防范已经变得越来越重要，所以信息道德必须从小学生的信息技术教育抓起，这是让学生成为一名遵纪守法、德才兼备的合格公民的重要途径。
信息素养的提升，对小学信息技术目标的实现，对社会发展都有着积极的价值和意义。所以在信息素养的视角下，全面提升小学信息技术课程的教学质量，促进新课改环境下小学信息技术课程目标的实现，十分重要。
参考文献
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论文作者:杨靖
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第307期
论文发表时间:2018/1/19
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