摘 要：初中历史学科作为初中教育组成的重要科目之一，在教学过程中能够帮助学生正确认识社会的发展历史，树立正确的历史观念。笔者立足于部编版初中历史新教材的特点，就如何创新历史教学策略进行了深入地分析与论述。
关键词：部编版 初中历史 特点 策略
从2016年秋季新学期开始，全国初中生开始使用国家教育部统一组织编写的全国通用历史教材即“部编”历史教材，又称统编历史教材。部编初中历史教材全面贯彻国家意志、全面加强唯物史观、时空观念、史料实证、历时解释、家国情怀等历史学科素养的培养，注重教材内容的科学性，合理吸收历史学的新成果，充分体现系统性、时序性，点、线、面有机结合，采用“红线穿珠”的课文呈现方式，有效地给学生们还原了历史发展脉络，不仅满足了历史教材的教学价值，还把立德树人的教学目标落实到了实处。
一、部编版初中历史新教材的特点
1.以时间顺序为基础，时空主线结构更合理。
2.点线面结合的风格，最大化还原了历史面貌。
3.更具准确性、可靠性，正面阐述历史问题。
二、部编版初中历史新教材的教学策略
1.立足时间顺序，正确培养学生的历史时空观念。我们在部编版历史教材的每个课时都可以看出贯穿始终的时间顺序，历史事件、历史人物以及历史现象也在时间的线索中互相产生了关联，从而产生了一定的发展因果。比如：唐朝的贞观之治和开元盛世，在一个朝代为什么会出现两个盛世局面？我们从时间来分析，是因为前面有了唐太宗的贞观之治才有了后来的开元盛世，在中间的发展过程中，武则天时期又起到了承上启下的作用，我们理清了唐朝这几代人的因果关系，根据三位代表人物对唐朝做出的措施来进行研究，可以看出他们对整个唐朝产生的影响和贡献。学生也会加深对唐朝历史的理解，增强和提升思辨能力和对史事的理解能力。同时，让学生尝试编制历史大事年表，也是培养学生历史时空观念的有效途径。
2.点线面结合，培养学生整合历史知识点的能力。部编版初中历史教材通过、点、线面的配合与协调，有效地将我国古代历史各个阶段的发展进行了贯穿，还原了整个古代历史的发展面貌。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：在讲授七上历史第二单元“夏商周时期，早期国家的产生于社会变革”时，教师要善于引导学生从“大变革”的时代特征在经济、政治、军事、思想方面的表现这个角度，把第六、七、八这三课内容整合进来，让学生能从整体上感知历史。
3.论从史出，培养学生的史证意识和学科素养。部编版教材立足于初中学生的年龄特点与认知水平，在每一课时的内容中，除了做到文字语言的精炼易懂，还配套了大量丰富多彩的插图，图文并茂，学生会从枯燥的学习中摆脱出来，教材形式活泼而内容又不失严谨。历史教师在教学过程中可以引导学生通过插图，来对应理解教材中的文字和相应的知识点，了解在中华民族的历史长河中，我们伟大的劳动人民给后人留下的宝贵财富。
4.弘扬传统，培养学生的人文情怀和人文素养精神。为了更好地践行文化育人的教育目标，部编版初中历史教材有大量的关于传统文化的介绍，其中包括名人以及文化著作的介绍，这些都为实施人文教育提供了有效载体。教师在执教部编历史教材时要善于利用和挖掘这些宝贵资源，从而更好地弘扬传统，培养学生的人文情怀和人文素养精神
5.挖掘地方历史资源，培养学生家国情怀。本人在执教部编历史教材过程中，善于挖掘当地历史资源。比如：在执教七下第五课“安史之乱与唐朝衰亡”时，让学生搜集黄巢在泰山地区留下的遗迹；在执教八上第十五课“北伐战争”时，我们当地作为北洋军阀孙传芳的出生地，让学生深入地考察孙传芳的生平。通过挖掘当地的历史资源，让学生认识到历史并不遥远，历史就在身边，国家有难，家乡就要遭殃，热爱祖国要从热爱家乡做起，从而更好地培养学生的家国情怀。
6.转变教学方式，提升教学效果。为更好地培养学生历史学科素养，提升教学效果，本人根据部编历史学科特点和学生实际，在教研室魏军主任的引领下，探索出了“自主学习——展示拓展——质疑释疑——总结提升——达标训练”五步历史课堂流程。认真落实“自主、合作、探究”的学习方式，让学生真正成为历史课堂的主人，培养了学生的能力，提升了学生的素养，取得了较好的效果。
总而言之，历史教师一定要结合自身实际，形成自己的历史教学风格，走出一条有自身特色的历史教学之路，通过言传身教来实现对学生的人文素养的培养，在教学实践中不断反思，不断成长，让部编教材更充分地体现社会主义核心价值观，更好地完成立德树人的根本任务。
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论文作者:李峰
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第378期
论文发表时间:2019/10/9
标签：历史论文; 教材论文; 培养学生论文; 学生论文; 素养论文; 初中历史论文; 唐朝论文; 《中小学教育》2020年第378期论文;