周岩林 浙江省台州市宁溪中学 318000
摘 要：在新课程改革的大背景下，高中英语学科的教育目标并不在于考试和分数，更重要的是培养学生的综合能力，如此才更有利于学生的个人发展，着眼于学生的未来，为学生的学习与生活奠基。本文将结合自身的教学实践，谈一谈在高中英语教学中如何培养学生的综合能力。
关键词：高中英语 综合能力 培养
我国英语教学所呈现的显著特点是将学生都培养成为了应试型人才，固然学生能够在英语考试中取得很高的分数，但实际运用起来却相形见绌，甚至连用英文进行最基本的对话都成问题。因此，我们的英语教学也不应变得那么功利性，而应着眼于培养学生的综合能力。那么，我们应该从哪些方面入手呢？
一、营造活跃的课堂氛围，充分凸显学生的主体性
传统的英语教学更注重学生的成绩，因此课堂变成了教师的独角戏，恨不能一股脑儿地将所有知识都灌输给学生，才将学生都培养成了考试机器，丝毫没有自己的想法和见解，只是被老师牵着鼻子走，更谈不上什么能力的培养与提升了。学生是课堂的主体，也是学习的主体，只有让学生成为课堂真正的主人，才能让学生有所收获，因此，教师要做到以下几点：
1.教师转变自身观念，提高自身认识，意识到在教学过程中自己所扮演的角色只是引导者，绝非课堂的主宰，切忌本末倒置。
2.在教学设计中给予学生充分的时间和空间，让学生感受得到自己的存在感，给学生一个机会，他们才会还你一个奇迹；最后，营造轻松活跃的课堂氛围，让学生在快乐中学英语，不再将其当作是一项任务去完成。
例如，在讲授“Music”这一单元时，每节课结束了基本的教学任务后，我都会留给有音乐方面才艺的同学进行“Talent show”的时间，让课堂成为学生展现自我的舞台，每个人都可以成为耀眼的明星，也让大家看到同学身上的闪光点，增进同学之间的友谊。
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二、实现生活化教学，突出英语语言的实用性
我们的学生之所以综合能力较为欠缺，恰恰是因为将英语学习仅仅局限于课堂上，未能将其与生活间取得密切的联系，更缺少机会去实际运用。对此，我们要从学情出发，从学生的身心发展规律出发实现生活化教学。
1.善于创设生活化的教学情境，使学生于不知不觉间置身于教师所创设的情境之中，由内而外地去想要学英语、说英语，以更加饱满的状态投入到英语学习之中。
2.有目的、有计划地向学生介绍一些西方国家的风俗习惯、风土人情等文化常识，让学生知道在这个世界上真的有这样一群人以英语作为母语进行日常的交流，就像我们说汉语一样，并且了解到他们的生活是什么样子的，因此知道英语并不仅仅是一门课程、一门语言，更具有其实用性。
3.尽可能地还原真实的语言环境，为学生提供耳濡目染的语言环境和说口语的机会。鉴于学生在高中已经具备了一定的英语水平，教师完全可以采用全英文授课，让学生在潜移默化中提高自己的听力，并且下意识地去说英语。如果有条件的话，建议学校聘请地道的外籍教师，与学生进行面对面的交流，凸显英语语言的实用性。例如，我一直坚持全英文授课，即使对一部分学生而言听得是云里雾里，但我依然坚信这样做没有错。渐渐地，他们对一些简单的指令用语，如：Stand up/Sit down/Great等等习以为常，甚至形成了条件反射，我想这大概就是习惯成自然的道理，就算是基础再薄弱的学生，天天听、天天听，也会习以为常。
三、培养学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯
授人以鱼不如授人以渔，教给学生再多的知识不如教会学生如何学习，这才是能力的培养与提升，有利于促进学生的个人发展，真正实现“得法于课内，受益于课外”。自主学习能力是现代化建设所需要的综合型人才必备的能力之一，培养学生自主学习的能力，要远比传授知识更加重要。
1.除了日常教学之外，教师可向学生介绍一些行之有效的学习方法，也可以自己为例，自己在学生时代或在学英语的道路上得益于哪种方法，都可以让学生少走一些弯路，站在前人的肩膀上继续前行。
2.善于结合不同学生的不同特点，为学生带来有效的指导，为学生选择适合自己的学习方法。世界上没有两片相同的叶子，每个学生也都是独一无二的，有着不同的特点，因材施教，各取所需，学生也会觉得自己受到了老师的青睐。
3.在教师的指导下凸显学生的主体性。教师要把握自己的分寸，既不能完全放任自流，又不能过分干预，可与小组教学法相结合，引导学生发挥集体的智慧和力量， 共同完成学习任务，达到学习目标。
总而言之，综合能力的培养绝非一朝一夕就能够完成的，我们要秉着对学生负责的工作态度，将目光放长远，绝不拘泥于眼前的蝇头小利，充分发挥自己的聪明才智，努力完善教学教法，只有这样，才能够从真正意义上促进学生的个人发展，为学生今后的学习与生活奠定扎实而又良好的基础，让英语成为学生生活的一部分，甚至是生命的需要！
参考文献
[1]何文琼 探讨怎样提高学生的英语综合能力[J].南北桥，2015，（1）。
[2]孙海燕 浅谈高中英语教学中学生综合能力的提高[J].学周刊A版，2014，（4）。
论文作者:周岩林
论文发表刊物:《素质教育》2018年1月总第259期
论文发表时间:2018/1/19
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