◆ 黄文靖 广西贵港市平南县实验中学 537300
摘 要：随着新课程不断改革，学校管理中最重要的一环就是高中班主任，应当认真学习新课程改革的重要精神，调整自己的管理方式。本文主要结合笔者多年的工作经验，探讨了作为一名高中班主任应当如何进行有效管理，提出了一些高中管理工作的建议和意见，以供参考。
关键词：高中班主任 管理技巧 管理工作
一、高中班主任管理工作的作用
高中班主任管理工作，除了学习方面之外，尤其是在新课改形势下，更多地强调高中学生中班主任的作用。首先，在众多的授课教师当中，班主任在挑选相互之间配合默契的教学队伍时必须有一定的能力，所挑选的老师应当具备团队合作精神，有较强的综合素质，教学能力较强。相互之间的配合默契更重要，可以让学生感受教师队伍之间的默契氛围，让学生有欲望融入这个集体。其次，对于学生个体的能动性，教师应当充分对其进行激发，管理自己的思想行为，学会主动吸收有益身心的知识来塑造自己的精神世界，要把握自己的情绪，对自己的情绪进行调整。然后，对高中学生来说，班主任的人生经验是对其不成熟内心的一种补充。高中年龄阶段的学生心智不成熟，对世界的体验有局限性，个人对人生的看法也各不相同， 班主任应当结合自己的经验传授给学生们，增加学生们的思想深度。最后，班主任要与学生家长、学校做好沟通。学校将工作安排给班主任，班主任然后传达给家长，便于家长配合学校工作。
二、高中班主任管理技巧及方法
1.学生创新能力、创新意识的培养要高度重视
高中年龄阶段的学生思想不够成熟，但是这个阶段也恰恰是塑造思想最好的年龄阶段。早在千年之前，著名的教育家孔老夫子就提出了“因材施教”的说法。班主任管理高中时，应当对每个学生的兴趣爱好、特长、性格特点等方面进行全方位的了解，便于充分挖掘学生的创新意识、培养学生的创新能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任要引导学生将这方面的能力应用到实践活动当中，学生通过这种创新，强化自身思想，在实践活动当中得到切身感悟。除此之外，班级内部可以举办各种各样的创新实践活动，比如专题讨论、校园创新比赛等等。这些会让学生形成个人的思想观念，锻炼自己的动手能力，创造积极向上的环境氛围，有利于深入挖掘学生的创新意识，从而有利于学生创新热情的激发。
2.科学化、民主化管理
首先，班主任应当对新课程的改革精神进行了解和学习，改变以往传统管理教育观念，让自己投入进去的同时还要积极带动学生参与进来，配合班主任的管理工作。对某些班级管理工作，适当给予学生一些发挥空间，具体的管理工作可以让学生来分层管理，班主任向学生说明管理的要求。这种管理工作方式不需要太细化，只需要粗放式管理，能够让班主任有更多的时间处理其他工作。这样一来，整个班级环境形成了一个良好的相对自由的氛围，让学生学会自我管理和自我教育。
3.注重培养学生干部，用心培养得力班委
在日常班级管理工作当中，班干部是班主任的得力助手，因此，对班干部以及得力班委的培养和教育，班主任应当引起重视。在培养学生的过程当中，要发现集体荣誉感较强、组织协调能力优秀的学生，然后组建一支管理能力较强、综合素质较高的班干部队伍。班主任在选择哪些学生作为班干部的时候，要鼓励学生积极参与到管理过程当中，最后在分配干部岗位时，要根据学生的性格特点以及兴趣爱好来进行，让学生明白地认识到岗位需要做些什么、需要承担哪些责任。要加强教育各个班干部以及得力班委，让这支班干部队伍学会合作、配合，能够融洽地相处。在开展日常班级管理工作时，班主任要对班干部给予足够信任，给他们一些发挥的空间。最后将工作之后的问题以及管理信息反馈给班干部，让班干部在活动结束之后明白自己在管理工作中的不足之处以及得到的收获，在下次活动当中对自己的不足之处进行改进。通过一次次的学习活动，班干部才能不断完善自我的管理方式，促进自身思想觉悟的提升，在以后的每次活动当中都能够得心应手。
4.促进自身素质提升，加强完全自身形象
高中年龄阶段的学生是一群正在茁壮成长的青年学生，他们期待成长，渴望知识。班主任面对一群高中生时，要注意自己的一言一行，因为这会直接影响到学生的思想行为。这就要求班主任自身综合素质要不断提高，具备人文情怀，在一举手一投足之间充分体现出班主任的修养。班主任将自身这种优良的素质，以举手投足这种行为方式传授给学生，在学生当中逐渐营造有威望的班主任形象，成为学生日后成长过程中的引路人。此外，班主任还应当对自己平时的行为以及说话方式加以注意，要包容学生的不足之处，善于与学生沟通。面对个别问题学生时，班主任要有充分的耐心，让学生感受到来自老师的尊重，帮助学生改正不良习惯。
参考文献
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[4]吴志红 高中班主任班级管理技巧探讨[J].考试周刊,2016,09,165。
论文作者:黄文靖
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年6月总第196期
论文发表时间:2016/6/21
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