重庆市丰都县实验小学校 408200
摘 要：语文是一门人文性、工具性的学科，小学语文教学中不仅要教会学生语文知识、培养其语文能力，还不能忽视对学生的道德教育。本文主要探讨了小学语文教学中如何落实立德树人教育。
关键词：立德树人 教学内容 道德品质
小学语文课程标准指出：“重视情感、态度、价值观的正确导向，培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度。”韩愈在《师说》中说：“师者，传道授业解惑也。”道，即道理，为人处世，安身立命。由此可见，古人早已把对学生的品德培育放在知识掌握之前，立德、树人就是教育的根本任务。而现在的我们却太过功利化了，过于重视学生的成绩，忽略了学生自身道德品质的培育。语文课是最易对学生进行道德教育的，因为我们所学的每一篇课文都有道德的内涵，只不过我们在平时的教学中过于重视课文的分析，忽略了道德的传承。所以，语文老师对学生的道德教育可从这几个层面来进行：
一、教学设计的构思
课堂教育的最高目的是学生思想品德的提升，是构建学生价值观的教育阵地。教师进行课堂教育的依据就是教学设计。教学设计是老师上课的模板、上课的思路，也是学生学习的依据，一篇好的教学设计对学生的学习自然起着好的引导作用。如何对学生进行道德教育？教学设计就显得尤为重要了。如果我们在每一课的教学设计中都能考虑到道德教育的内容，那么，学生的道德品质自然就会有很大的提升。除了在具体的教学过程中注意道德教育之外，我们在课堂导语上也可下些功夫。
二、课文内容的延伸
课文内容是我们教学的重点，分析课文内容是我们掌握文章知识点的重要手段，我们可以从中把握文章主旨、体会作者情感、理解作者观点等等。那么，在分析过程中，老师可以对学生进行道德教育，引导学生从知识学习中发现道德的意义。如《中彩那天》一文，讲述了一个修理工帮同事买彩票，结果中奖了，经过思想斗争，把大奖送给同事的故事。通过课堂分析，让我们懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。然后，我们要让学生联系自己的表现，通过比较就能明白诚实守信的可贵。课文内容是学生品德提升的智力基础，通过对内容的学习，学生会在潜移默化中感悟前人的优秀道德品质，从而提升自身的道德品质。
三、课文主题的延伸
文章的主题是一篇文章的灵魂，也是作者灵魂的揭示。我们在触摸作者灵魂的时候，自己的灵魂有没有得到洗礼呢？如《一面五星红旗》一文，赞扬了作者的爱国之心、对祖国的赤忱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师在讲到这里的时候，顺势而为，对学生进行爱国主义教育，适当拓展延伸：爱国主义是世界上任何一个国家的公民都必须具备的精神，它也是我们中华民族五千年来的优秀传统，古今中外有许多的志士仁人都因此而流芳百世。你能举出其中的几例吗？我们学生该如何表现自己的爱国主义呢？在学生回答的基础上，老师可以作适当的补充。同时，老师可引导学生从反面认识，看平时生活中哪些行为是不爱国的行为。这样，学生对爱国就有了更深的认识。
四、语文实践的践行
教师要引导学生在生活、社会、自然、世界中投射自我道德水准，发现自身道德缺陷。“见贤思齐，见不贤而内自省也。”在探究中澄清价值，在判断中选择。平时，我们多数是停留于书面的表现，学生对道德的认知很大程度上还停留于文字，并没有践行到生活中。那么，为了达到培育学生道德品质的目的，我们可以变书面为活动，以小品、课本剧、辩论会等形式，让学生在具体的操作中体会。而在亲身体验中，对良好的道德品质就会有更切身的感受和感悟，我们的目的也就达到了。学生不仅会对语文这门学科更感兴趣，同时，不知不觉中也会不断地提升自我道德修养。
五、作文的指导训练不能忽视立德树人的培养
语文课标指出：“习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、积极向上，表达真情实感。”因此，追求真善美，热爱生活，健康有益，积极向上，有真情实感，就是习作对立德树人的培养目标。作文不仅是学生对语文知识的运用，同时也是学生自我价值观、道德品质的集中展现。我们的学生在自己的作文中会自然流露出对生活、家人、朋友、社会的一些看法和态度。因为学生本身认知能力的不足，再加上学生的心理还不够成熟，他们的看法有时不可避免地会走入一个极端。我们老师在批阅学生作文的时候，不能仅仅从语文的角度批阅，还要从道德层面，去感受学生的内心世界，去了解学生的道德水平，对于学生流露出的不良的道德倾向要及时遏制并纠正。
当然，除了以上几点，在识字写字教学、口语交际教学、学生作业等学习中，都要熏陶感染，潜移默化地对学生进行立德树人教育。我们语文老师在平时的教学活动中不能再停留于知识的传授、解题技法的灌输，要重立教学的理念，把“立德”放在知识传授的前面，让学生真正成为德、智共进的新时代的弄潮儿，实现中华民族的伟大复兴。让我们在日常的语文课堂教学中以习总书记的社会主义核心价值观为指导，重视学生立德树人的教育。
参考文献
[1]朱争艳 对小学语文德育教育的新思路探析[J].作文成功之路:上，2015，（5），48。
[2]王君 小学语文德育教学浅析[J].科学中国人，2014，（7），94。
论文作者:黄玫
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第293期
论文发表时间:2019/1/23
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