广东省中山市第一中学 528400
摘 要：初中生的男女学生大部分都处于身体生长发育的关键时期，由于男女生生理发育、体能等出现差异，承受运动负荷能力存在不同，男女学生对运动锻炼的接受力和运动项目的适应力亦有不同。这一时期的学生都处在青春期，男女学生的运动兴趣爱好也不尽相同。足球课针对性别的差异进行男女分班教学，有利于学生身体素质的发展。
关键词：初中校园足球 男女分班教学 身体素质
广义上的校园足球，是指在校园里开展的一切足球活动，包括足球课、足球训练、足球比赛、足球文化体验的活动。在本文中，具体是指以每周一节足球课为核心的教学活动。
从整个人生历程来看，初中生的生长发育处于人生历程的第二个发育高峰期。这个时期的初中生主要有三方面的身体和心理上的变化：首先是身体外形上的改变，男女的身高开始显现出差异，内脏功能和性器官也开始成熟。女生在初一开始身高就会迅速增长，到初中毕业达到高峰，而男生身体增高的速度晚于女生。由于生理方面的差异，如果校园足球合班教学就容易出现男生“吃不饱”、女生“吃不了”的情况。进行初中校园足球男女分班教学，就是针对不同的情况采取不同的教学方式，这样的教学方式更利于学生身体素质的健康发展。所以不论是从生长发育上来看，还是从身体素质发展上来看分班教学关注了性别差异，做到上课时能区别对待，使男女学生各得其所，更有利于学生的发展。
一、初中校园足球男女分班教学的研究现状
1.国内研究现状。根据已有的体育健康用书以及专业的医学身体结构用书来看，都指出了学生在中学阶段，因为生理发育，男女会出现体能上的差异。这些书都指出了男女学生的运动负荷能力不同，而男女生的负荷能力，随着年龄的增长差异会越来越大，主要表现为男性的负荷能力会随着年龄逐渐加大，而女性的负荷能力加大速度远远低于男性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以初中校园足球男女分班教学的实际课程中，可以适当的加大男性的负荷量，这样注意因材施教，能够让课堂教学达到最好的教学效果，让男女生在初中时期能够将自身的身体素质潜力发挥到最大优势。还有相关的文献指出，对于女生的足球教学，应树立以人为本、健康第一的教学概念，在教学的同时，要着重注意学生的是每个学生之间不同的运动负荷量以及每个学生身体素质之间的差异。总之，掌握当下初中生足球发展的方向，根据校园足球的实际要求，针对不同的个体差异，制定不同的足球学习目标及内容，采取相适应的教学教法，以便足球教学达到更好的教学效果。
2.国外研究现状。相关的国外文献中也提到了，男女心理和行为的差异，都来自于不同的身体素质发育。这种差异是根本上的基因差异，如果将男女生合在一起教学，在课堂上得到的教学效果不是很明显，有时甚至会不利于学生的身体发育。国外对于男女分班的研究相对于国内来说，较为深远，比如美国以及欧洲一些国家，有专门针对体育课中男女分班教学的优点进行了深入研究，而这些研究结果大部分都倾向于通过男女分班来解决体育教学中实践出现的问题。在男女分班教学的方面上，国外的先进教学理念值得我们国内学习。还有一些相关文件指出，足球教学训练确实过于整体化，需要因人而异。所以初中校园专门开设一个针对女生足球课，对于女子的身体健康发展和身体素质的提高非常有益。
二、初中校园足球男女分班教学的影响分析
1.有利于各教学环节的实施，提高学生足球学习兴趣。男女分班进行足球教学，关注学生的性别差异，在教学的各个环节中能因材施教、有的放矢，为教师对各环节的实施提供充分的保障，实现对教学内容更深层次的发掘。教师可以根据男女生不同的身体素质和兴趣爱好设计足球教学内容，这样在教学过程中就发挥了教师为主导、学生为主体的作用。男女生都能“吃得饱，又能吃得好”，感受到成功的乐趣。在兴趣驱使下，学生更积极热情，提高了学生足球自主学习的能力，使学生在运动中尝试到了乐趣，对于形成持续稳定的足球兴趣产生积极的影响，同时也有利于培养学生终身体育的意识。
2.促进学生身体素质的发展。男女足球分班进行教学，既关注了学生的性别差异，有利于依据足球项目的特点，安排合理的运动负荷，又可以根据具体教学目的采取针对性的教学内容和教学手段。根据男女学的身体素质差异开展课堂教学活动，让男女生各自发挥自身的最大优势，使教学更容易实现、课堂教学效果的最优化，有利于体育课堂整体教学水平的提高。同时也能最大限度发掘学生潜力，因而男女足球教学促进了整体学生的身体素质发展，就可以真正达到体育锻炼、强健学生身体素质的重要目的。男女分班进行足球教学，弥补了传统行政班足球教学的不足，建立起更符合学生身体素质发展的新型教学模式。
总之，足球男女分班教学是初中推广校园足球教学改革的必然途径，也为校园足球的可持续蓬勃发展指明了方向。
参考文献
[1]贺珷 校园足球师资培养与培训体系流程及组织结构优化和再造研究[D].北京体育大学，2016。
[2]李纪霞 全国青少年校园足球活动发展战略研究[D].上海体育学院，2012。
[3]侯学华 全国青少年校园足球活动价值定位与推广策略研究[D].北京体育大学，2011。
论文作者:杨永胜
论文发表刊物:《素质教育》2018年7月总第277期
论文发表时间:2018/6/20
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