江苏省无锡市锡山实验小学 214000
摘 要：教育是用心、用情的事业，它的最高境界是“潜移默化、润物无声”，只有将教育的内涵浸润到每个人的心灵，学校才能真正成为师生德之形成、智之开启、美之熏陶的美妙成长空间。丰富多彩的班级主题活动是学生智力发展的“助推器”、精神成长的“营养源”，是儿童的智慧、情感和全面发展所需要的、必不可少的东西。鉴于此，我依托陶行知先生的“生活教育”、“创造教育”理念以及“小先生制”在班中开展了丰富多彩、不同类别的班级活动，得到了预期的教育效果。
一、“行走在节气的天空下”——关注自然，熏陶传统文化
二十四节气是在春秋战国时期形成的，是我国劳动人民创造的辉煌文化，它能反映季节的变化、指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行，是我国非文化遗产。二十四节气是以气候、物候为依据建立起来的。从二十四节气的命名可以看出：节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。陶行知曾说过：“生活即教育。”生活就是一本教科书，而“二十四节气”是其中最美的文字。秉承着这样的活动理念，我组织学生在班中开展了“行走在节气的天空下”的主题系列活动。“小孩子是最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的孩子！”陶先生认为学生并不应该只做知识的接受者，他有权利、有义务，更应该去参与知识的交流和传承。
鉴于此，我在班中开展了“我是节气小讲师”的活动。二十四节气的知识点学习，分别通过自主申报的方式，由二十四个学生扛下“大旗”，担当“节气小讲师”。他们和自己的小伙伴在节气来临前的十来天里精心地做着准备工作。他们一起上网搜集资料，并根据伙伴们的认知水平进行合理地筛选，并在爸爸妈妈及老师的帮助指导下做好精美的PPT，只为在节气当天能“大展拳脚”。介绍各节气的知识可丰富啦，来历、传说、风俗、农谚、诗词等等，配上应景的图片，学着老师讲课的样子，或叫伙伴自读、或一起朗读，或对其中的难点引导大家作一些探讨，生动有趣的课堂吸引了所有伙伴的注意力。你看，台上，小讲师落落大方；台下，小伙伴们听得聚精会神！一副多么美好的画面！为了提高活动的效率，每次讲完，小讲师们都会谦虚地恳请各位伙伴针对介绍内容、课件、以及介绍方法等几个方面多提宝贵意见。大家你一言，我一语，中肯地提出自己的建议，为下次活动的有效开展献计献策。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆整个过程，对于小讲师来说，是一个能力提升的过程。搜集整理资料、精心制作PPT、讲述节气的多个内容，这三个阶段，哪一个不是充满了困难？但是通过和小伙伴讨论、向家长学习等途径，小讲师们便一一克服了。无论是搜集信息的能力、动手操作的能力，还是语言表达能力、合作能力都有了质的飞跃。
二、“阅读，悦心，越人生”——博览群书，开拓广阔视野
我校顾老师是江苏省语文特级教师，她非常喜欢阅读，也喜欢带着孩子阅读。她在推广阅读方面有着丰富的经验。于是，我就借着家长会的机会，邀请顾老师来给学生和家长开展一次“读书乐陶陶”的好书推介会。经过多年的实践，顾老师已经有了一套成熟的书单，在好书推介会上，她向大家推介了四年级学生应读的书目，并着重介绍了其中的一些书目，讲述了其中动听的故事，读书的方法，以及她和学生通过阅读得到的快乐和成长。真切的话语和感情深深地感染着台下的家长和学生。于是在两名家委会成员的建议下，家长们成立了班里的“家长阅读义工团”。他们决定把顾老师推荐的书籍努力从书店、网站搜集到，买来建立“班级读书角”，以供孩子们课余时间认真阅读。每个学生只分摊一本书的钱，却能读到四十多本书。对于孩子们来说，真是读书乐陶陶啊！这样的好书推荐，不同于以往的好书推荐。有了名师的推荐和指导，我们的读书活动就可以更有方向性、指导性，家长也更有信心，更有积极性。
三、“做花灯，闹元宵”——动手实践，提高动手能力
农历正月十五元宵节，又称为“上元节”，是春节之后的第一个重要传统节日。2016年2月22日，是农历元宵节，也是学生第一天上学的日子，真的非常凑巧。在元宵节这一天，我们要吃元宵，晚上还可以去公园里赏花灯。花灯，是元宵节最美丽的代言人。于是，在放寒假的时候，我就给学生布置了一道动手实践作业——做花灯、出灯谜，要求学生利用寒假时间，去了解、学习花灯的制作方法，也可以请教家长、邻居等，自己设计、制作一个漂亮的花灯，并准备一个灯谜，到开学第一天，班级开展一次“闹元宵，猜灯谜”的主题活动。开学第一天，班里的学生便各自提着漂亮的花灯来上学啦！你看，这些花灯形状各异，圆形的、椭圆形的、长方形的，还有卡通动物的，孙悟空啦、小兔子啦、鲤鱼啦，看得眼花缭乱。在班会课上，我先让大家说说对元宵节的认识和了解，然后就请学生分组介绍自己制作的花灯，接着每组选出一个花灯做得最漂亮的学生上台给全班展示。听着他们的动手经历，还真是一波三折。毕竟这是孩子们第一次制作花灯。于是，我给他们颁发了“最美花灯”的小奖状，孩子们开心得合不拢嘴。介绍完花灯，就是有趣的猜灯谜时间啦！他们一个个轮流上台，采用抢答的方式，以大组为单位进行计分。最后，第二大组胜出！看着孩子们开心的笑脸，我也非常满足。
参考文献
张国平 《让班级活动丰盈学生的精神生活》.《班主任之友》，2016年1、2期，P89-90。
论文作者:张怡 奚彬
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第282期
论文发表时间:2017/6/6
标签：节气论文; 花灯论文; 学生论文; 讲师论文; 孩子们论文; 二十四论文; 元宵节论文; 《中小学教育》2017年6月第282期论文;