赵桐
山东协和学院 山东济南250109
摘 要：教育行业的不断发展与创新带动了我国经济社会的不断发展与进步，同时随着科技时代的不断到来，国家也越来越重视音乐教育行业的发展。进而让我国对学生的创新能力提出了更高的要求，创新与实践一体化的教学方法作为新时代的标志性教学手段也在不断的引起教育行业的重视。对此高校培养学生的实践能力，一方面可以增强中学生在教育中的实践与创新，另一方面也可以提高学生的音乐素养，进而增加学生的创新能力。因此本文主要通过对创新创业大背景下高校音乐学专业学生教学实践能力培养研究进行分析，进而探讨该如何开发和培养学生的实践能力。
关键词：创新创业；音乐；实践能力
引言
现阶段高校音乐学专业学生在创新创业的大背景下，大部分学生的实践能力不够，导致在以后的工作过程中受到重重阻碍。于是，通过研究高校音乐学专业学生的实践能力培养，从而突破传统教育模式的束缚，不断的去探索新的实践能力培养方法。实践能力对于高校生是非常重要的，既可以培养高校生的动手实践能力，进而扩展头脑思维，又能增多高校生的音乐知识储备。因此，高校通过对实践能力培养教育的引入，才能让高校生的发展迎来了美好的前景。
1音乐学专业艺术实践能力的培养对于学生的重要意义
1.1提升学生的组织能力
学校中的大部分音乐专业学生在学习过程中，对于书本知识过于注重，缺乏实践动手能力，进而学校希望通过对高校生实践能力的培养，增强学生的实践能力，提高学生的音乐水平，在根本上增强学生的社会竞争力。
1.2提升学生的合作能力
音乐学校的学生通过上课中获得的知识，在课后进行复习，但是很少有学生在复习过程中互相合作取长补短。针对合作问题，学校可以开展合作实践活动，进而对高校生的学习实践能力得到巨大帮助。在实践活动过程中要添加丰富多样的音乐节目，让学生之间的合作以音乐作为基础，帮助学生提升合作能力和增强学生的实践能力。例如，在实践活动中设置跳舞游戏，让没参与游戏的学生演奏自己熟悉的乐器，这样既帮互助了学生之间感情进一步提升，又增强了学生之间的相互合作能力。因此学校有必要加强学生的合作实践能力，进而巩固了其专业知识的能力掌握。
1.3优化学生的创新意识与能力
艺术实践活动的开展都是在不断的完善优化的。学生在构建艺术实践活动的过程中会综合过往参与过的相关的舞台表演的活动的实际情况，对其进行完善，不断的创新其整体的内容与模式，学生在构思过程就会打破固有模式，充分的拓展思维。
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2音乐学学生艺术实践能力培养的主要影响因素
2.1情绪因素影响
高校对于学生实践能力的培养，其自身的各种因素都会影响学生的实践能力的差异。在学生实践中，有少部分学生追求完美，进而让学生之间的水平相差过多，时间一长就会让一些成绩不理想的学生压力过大，导致其出现各种负面问题。
2.2竞争环境产生的影响
高校中的学习氛围好，绝大部分学生都在积极努力的学习，就会导致学校中充满了竞争氛围。学校中拥有竞争氛围的环境是非常好的，不仅让学生之间在学习上通过互相竞争，找到自己的不足，而且还能让学生的学习状态保持最好。但是竞争氛围过度浓郁，就会让部分学生缺乏明确目标，学生学习动力不足，丧失自身的学习热情，进而使这部分学生抵制实践活动，导致学习成绩下降等一系列问题。
3高校中学生艺术实践能力的培养模式
3.1正确的面对学习压力
高校中对音乐课程和实践活动开展的过程中，会导致学生精神状态紧绷，进而让学生自身的学习压力过大。因此学校要让老师引导到学生如何正确面对压力，让学生学会自我调节、转变观念、合理的纾解各种负面的影响，进而使其树立正确的学习观念与态度；然而一些没办法引导舒缓压力的同学，老师要耐心引导，使学生保持正确的学习态度，进而不断的健全该类学生的人格，使其对音乐学习充满热情，只有这样才能让全校的学生更好的融入到艺术实践的大环境中。
2.1学生的健全学习模式
传统的音乐教学模式，教学方法单一、教学课程枯燥乏味以及缺乏多样性的教育方式。对此学生在学习过程中要构建健全的学习模式，在学校老师的耐心引导下，不断地完善自身的学习模式，进而补填自己的不足。只有这样才可以有效的提升学生自己的音乐素质能力，进而为艺术实践能力的提升奠定基础。
结语
综上所述，实践能力是高校音乐学专业学生未来发展的重要组成部分，两者之间是密不可分的。通过对我国音乐高校生的实践能力培养，增强了高校生的音乐素养，提高了高校生的实践能力。因此只有高校高度重视音乐学专业学生的实践能力，才能为我国的音乐行业培养出一批优秀的音乐人才。
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赵桐，男，汉族，（1989.10-），山东济宁人，山东协和学院人文教育学院，助教。
论文作者:赵桐
论文发表刊物:《知识－力量》2017年10月上
论文发表时间:2018/1/15
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