湖南省衡阳市祁东县风石堰镇紫冲中学 421600
摘要：中国有着悠久的历史，传统经典文化博大精深，一直都渗透在社会中的各个角度，有着举足轻重的地位。随着素质教育的深入，国人越来越重视经典文学在德育方面的重要影响。小学又是学习古诗文和经典文化的黄金时期，因此，在小学语文教学中要注重经典诵读活动的开展，以此来提高学生的学习效率和综合素质，为今后的学习与发展打下坚实的基础。
关键词：经典诵读；小学语文；教学实施
前言：小学语文是一门重要的基础学科，教材中也包含着许多经典的文学作品，蕴包含着大量的德育因素，正是素质教育所需要的。小学是启蒙经典诵读的最佳阶段，帮助学生养成良好的诵读习惯，是可以受益终身的。因此，在小学语文教学中开展经典诵读，对提高学生的文化素养具有非常重要的意义。
一、在小学语文教学中开展经典诵读活动的意义
（一）传承传统文化丰富学生的精神世界
以往的小学语文教学中，教师比较注重语文知识和技巧的方面的学习与掌握，传统文化的传承受到了严重的忽视，新课改要求丰富学生的精神世界，帮助学生塑造健全的人格。如今随着互联网时代的到来，人们过度的使用电脑与手机，导致了学生沉迷于网络游戏，对学生的健康成长造成了不良的影响。因此在小学语文教学中，要积极的开展经典诵读方面的活动，帮助学生丰富他们的精神世界，使他们能够健康的成长。
（二）加强文化素养让学生感受经典文化魅力
对经典著作的诵读可以提高学生的文化素养，使学生体会到古人的智慧，感受到来自传统经典文化的魅力。由此可见经典诵读，能够让学生从小就感受来自经典文化的熏陶，有助于培养学生的语言表达能力，提升自身的文学素养。
二、经典诵读在小学语文教学中的有效实施策略
（一）培养经典诵读的兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有对诵读产生了深厚的兴趣，才能自主的参与到经典诵读活动当中。语文教师要重视经典诵读对学生的重要意义，并将其作为提高教学效果的重要手段[1]。经典文学作品对刚刚接触的小学生的来说是枯燥的难以理解的。这就需要语文教师针对学生的特点，运用创新的诵读方法，来激发学生参与诵读的兴趣，以此来消除学生心中的印象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师就可以尝试着用游戏比赛和经典诵读结合起来的方式展开教学，很好完成教学任务，并收到良好的教学效果。 例如，在学习《两小儿辩日》这篇文章时，文章的内容主要是表达孔子的谦虚好学，在实际教学的过程中，教师可以让学生利用课后时间，自主查找《论语》中的内容，然后在课堂上组织学生开展《论语》知识接龙活动。在活动中，教师可以将全班同学，划分成几个合作小组，然后以小组为单位，进行接龙比赛，看看哪个合作小组会的知识最多。通过这样的比赛活动，充分的激发了学生的诵读兴趣，经典诵读好象也随之变得简单了。
（二）营造经典诵读的氛围
学习氛围对经典诵读活动的开展非常的重要[2]。在小学语文实际教学中，要想让经典诵读活动能够顺利的开展，学校就需要营造适合经典诵读的学习氛围。首先，学校可以加大经典诵读活动的举办力度。通过举办全校“诗词诵读大赛”大赛的形式，来营造良好的经典诵读的氛围，激发学生参与经典诵读的兴趣和积极性。其次，要加大活动的宣传力量。在学校的公共场所张贴诵读大赛的海报，通过校内广播播放古典风格的歌曲，也可以落实到班级宣传，旨在让学生了解经典诵读的益处，提高学生自主参与的积极性。通过有意识的宣传和渗透，让学生充分体会到经典的意境，以此促进经典诵读效果的提高。
（三）运用多元化诵读模式
小学生年龄小总体能力较弱，他们只对新鲜的事物感兴趣。鉴于此，传统的教学理念，单一的诵读模式已经无法学生的需求，阻碍了阅读教学的发展[3]。所以，作为小学语文教师，要针对学生的兴趣特点，创新教学模式，用多元化的教学手段，努力调动学生的积极性，提高学生参与诵读的兴趣。例如，小学语文教师可以利用多媒体，将传统的诵读内容以视频和音乐的形式展开教学，教师可以为学生创设故事情境，讲述经典故事以配以音乐和动画并且在课件中设置诵读的悬念，以此来激发学生的兴趣和欲望。
（四）整合课内外经典作品
中华文明传统的经典作品数不胜数，由于小学语文教材收纳的内容有限，所以语文教师可以结合教材积极的开展课外阅读，以开拓学生的视野。
首先，语文教师要对教材中的经典佳作进行详细的分析，帮助学生掌握作品的经典之处，以便于学生的诵读。例如，在学习王维的《九月九日忆山东兄弟》这首古诗时，教师可以让学生先自行阅读，并把不理解的地方记下来。然后在教学的导入环节播放《故乡》这首歌曲，随后学生开始自由讨论，并说出自已对于这首讲诗的理解。这时语文教师再加以引导，带领学生去感受王维在创作时主要想表达的内心情感，并对写作手法进行分析与内化，然后再带学生一起富有感情的进行朗读之后要求学生开始诵读。
其次，语文教师还要为学生推荐一些课外优秀的经典作品，以丰富学生的诵读内容，拓展学生的知识面的同时提升学生的综合素质。比如，《三毛流浪记》、《成语故事》等这类关于成长的系列的经典作品，可以培养学生的文学素养，提高学生的写作水平。再如，《轮椅上的梦》等这类表现乐观向上的作品，通过阅读张海迪的事迹，来培养学生要拥有一颗感恩的心，提升学生的思想情感。
结论：总之，经典诵读对提升小学生的文化素养，丰富他们的精神世界有着十分重要的影响，对学生良好诵读习惯的养成，文学知识的积累也有着不容忽视的作用。因此，在小学语文教学中，教师对经典诵读的重要意义有充分的认识，并针对学生差异性来培养其经典诵读的兴趣，利用多种诵读模式，营造出诵读的氛围，整合课外阅读的经典，将其作用发挥到最大，以此促进学生的综合素质的全面提升。
参考文献：
[1]张铭.试论经典诵读在小学语文教学中的实施策略[J].中国校外教育,2019(23):94-95.
[2]张渭茹.探讨经典诵读在小学语文教学中的实施策略[J].学周刊,2018(31):54-55.
[3]刘红霞.经典诵读在小学语文教学中的实施研究[J].文化创新比较研究,2018,2(13):173-174.
论文作者:陈晔,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/16
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