罗秀华 广西南宁市宾阳县甘棠镇中心学校 530416
【摘要】小学时期，开展道德与法治这一学科的教学，能够很好地提升小学生的道德修养，同时，还可以促进学生身心的健康发展。所以，教师要重视对这一学科的教学，确保学生在课堂上能够真正投入进来学习该学科知识，为他们之后的长远发展奠定良好的基础。
【关键词】道德与法治；责任担当；教学路径
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-126-01
由于家长的溺爱，很多小学生的自立意识以及生活自理能力较差，且他们在生活中，常常以自我为中心，缺乏一定的责任感。小学阶段，正是培养学生道德意识的关键时期，教师要充分发挥道德与法治这一学科的优势，让学生在学习过程中，不仅具备高雅的道德情操，又有敬畏法律的法治精神。
一、开发教学资源，培养学生的责任感
小学阶段的教学，教师不应该使用比较刻板的教学方法，反而要开发教学资源，给学生营造良好的学习环境，让学生在学习过程中，真正懂得承担责任。
例如，学习“不一样的你我他”这一节内容的时候，笔者首先明确了班级中学生的性格特征，三年级的学生已经有了比较强烈的自我中心意识，开始渴望成长，渴望得到教师的鼓励与奖励，但是同时他们也不太懂如何和别人相处，因为他们很难尊重别人，并承担责任。所以，在教学过程中，笔者会着重于引导他们认识到周围别人的存在，并意识到自己的不同，进而学会尊重别人的选择等等。在教学过程中，笔者给学生呈现了一组图片：五颜六色的花！并让学生思考为什么花的颜色会有这么多的不同呢？从而让学生意识到每个人都是不同的，在此基础上，再引导学生思考，作为个人，在生活中与学习中，是否需要承担起责任？作为子女，需要孝顺自己的父母；作为学生，需要好好学习……如此，便将责任与担当与教学内容有效结合起来，学生在此过程中，对于自身的评价以及责任和担当也会有初步的理解，这样便很好地达到了教育的目的。
教师要善于搜集与教学内容相关的资源，并将其整合起来，在课堂上给学生呈现出来，让学生可以获取更多的知识点。教师可以搜集更多的教学资源，并将其与教学内容结合起来，确保学生能够从中获取更多的知识，并意识到自己的作为一个独特的人，在学习与生活中应当学会承担责任，如此，在加深学生对知识理解的同时，还让学生感受到了学习的乐趣。
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二、结合实际生活，培养学生的责任担当
小学阶段的学生，教师列举的事例应当与学生自身的生活实际相关，这样才可以让学生产生身临其境的感觉，并获取足够多的知识，进而培养他们的责任担当素养。
学习“我很诚实”这一节内容的时候，笔者给学生创设了这样一个学习情境：如果打碎了盘子，但是当时猫咪和你都在家，当爸爸妈妈回来的时候，发现盘子碎了，你会承认错误吗？本节课的教学目的是让学生认识到诚实的重要性，笔者还将学会承担也作为教学目的之一。在这个情境中，若是学生承认了错误，不仅表现了他们诚实的品质，还体现了他们敢于承担责任的精神。因此，在创设的这个情境中，教师可以适当地引导学生进行思考，让他们了解到在现实生活中，若是真的发生了这样的事情，到底应该怎么做才是正确的？从而让他们逐渐养成勇于承担责任的习惯，这对于他们之后的长远发展有着非常大的帮助。
基于此，教师要联系学生的生活实际，确保学生在与他们相关的情境中进行深入思考，从而不断培养学生的责任担当素养。
三、设计长期的课堂活动，培养学生的责任担当素养
培养学生的责任担当素养并非一朝一夕的事情，需要教师长期的去贯彻并实施。所以，教师可以设计长期的课堂活动，在长期的教学过程中培养学生的责任与担当。
以“生命最宝贵”这一节内容为例，本节课的教学目的是让学生懂得生命的重要性，并学会珍爱生命，珍爱生命是对自己负责，也是对别人负责。所以，在教学过程中，笔者给学生布置了这样一个任务：每周挑几件觉得对自己生命负责的事情记录下来，在每周的课前五分钟与同学们分享，在分享的过程中，学生能够感受到自己同学对于生命的态度，从而对自己的生活有启发；同时，在记录的过程中，学生会逐渐意识到生命的美好，并学会对自己的生命负责任；同时，在意识到生命的重要的基础上，学生也会尊重并爱护他人的生命，长久下来，学生就会有一种责任感，并逐渐学会成为一个有担当的人，这样便达到了教师的教学目的。
实际上，让学生具有责任担当素养，对他们之后的学习与成长有非常大的帮助。所以，教师要结合教学内容设计一个长期的课堂活动，让学生积极投入进来，这样便可以让学生感受到日积月累的作用，并真正学会承担责任。
总的来说，在道德与法治的课堂上，教师要重视对学生责任担当这一素养的培养，在创新教学形式的基础上，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地投入到学习中来，在此过程中，教师可以引导学生养成良好的学习习惯，在此基础上，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]王冰.品德与社会教学中培养学生责任意识的几点思考[J].课程教育研究 : 新教师教学，2016(13).
[2]朱桂英，周菁.唤醒责任意识，让学生勇于担当——增强流动人口小学生责任意识的研究与实践[J].文教资料，2015(15):173-174.
论文作者:罗秀华
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月2期
论文发表时间:2020/4/16
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