（空降兵训练基地教研部部队管理教研室讲师 广西桂林 541003）
摘要：此次的目的在于探寻与讨论心里干预对基层官兵心里健康的影响。采用了随机抽样的方法，实验对象有2300例基层官兵，对这些基层官兵通过系统的心理干预，包括心理的咨询、疏导和健康教育等。通过干预前与干预后的对比进行评定。结果 干预后，基层官兵的各方面相较干预前都有明显的降低（p＜0.01）。结论 系统有效的心理干预对基层官兵的心理健康有着极大的提高。
关键词：心理干预；基层官兵；心理健康
前言
为了探讨基层官兵的心理干预对自身以及自身的心理健康的影响。于2000年6月份至2003年6月份，随机对某部基层官兵展开心理干预的研究并取得了显著的成效。
一、正文
1.1 抽样的对象、方法
通过随机抽样，在某部基层官兵中选取2300例官兵，抽样性别：男性，年龄：18至43岁。大专以上：281例，高中、中专：2019例。所有的抽样中排除药物依赖、神经及内分泌病史、精神疾病。
1.2 心理干预的方法
1.对基层官兵心理咨询，建立心理咨询的网络，组成人员是：各级卫生、保卫人员、心理医师；按照同一个办公室、相较完善网络软件、稳定的咨询团队党的标准实施【1-3】。在各个单位成立心理健康的教育站点，专家定时的对心理健康的教育的工作实施检查和指导，并且针对性组织咨询、心理健康教育等活动。
2.建立相关的制度：通过制定并发放，心理健康的教育计划；对各单位人员的心理进行筛查；对有不同的心理障碍的官员进行不同的心理干预；有重点的进行心理的能力训练；建立针对性的疑难会诊制度等一系类的相关制度【4】。对确诊有较严重的心理障碍的矫正不健康的心理并及时的住院治疗。
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3.数据表示：，统计学的处理是采用：SPSS10.0软件包
二、结果
通过对官兵的CPSHS各因子分值比较（），实验组为2300例（与干预前比较p＜0.01），干预前（列举数值相对较高的各因子，干预后为相对应的数值）：眼和耳2.38±0.09、呼吸2.49±0.12、心血管2.15±0.11、消化2.76±0.10、神经系2.98±0.16、抑郁2.97±0.19、焦虑3.71±0.21、精神病性4.31±0.20、掩饰5.71±0.45。干预后：眼和耳1.06±0.07、呼吸0.98±0.10、心血管0.90±0.12、消化0.95±0.09、神经系0.87±0.15、抑郁1.06±0.17、焦虑1.22±0.20、精神病性2.12±0.17、掩饰3.18±0.31。结论：进行干预后，基层官兵的心理各因子分值由明显的下降。
通过对官兵的CMMHS的各因子分值比较（），实验组为2300例（与干预前比较p＜0.01），干预前（列举数值相对较高的各因子，干预后为相对应的数值）：焦虑4.75±0.30、抑郁4.78±0.31、恐怖2.55±0.34、精神病性4.98±0.31、神经衰弱2.89±0.40、躯体化3.56±0.31、掩饰5.74±0.29。干预后：焦虑2.84±0.20、抑郁3.13±0.20、恐怖1.04±0.24、精神病性3.27±0.19、神经衰弱1.09±0.21、躯体化2.01±0.32、掩饰4.07±0.22。结论：通过干预后，官兵的各因子分值明显降低。
三、讨论
1.引发心理问题的原因：引发的原因有很多的方面。从整体环境来说，国民经济正在快速发展的时期，社会竞争大压力大、生活节奏快把、家庭、个人发展等多种因素的影响。同时年龄、兵龄的不同各个官兵的心理需求也不相同，从而容易让官兵产生心理的压力，致使心理问题发生【5】。
2.心理干预的方法：在二十世纪九十年代，美军比较注重官兵在平战时的心理应激的干预性的研究。逐步完善从个体再到整体的预警、调控、干预等多方面、多层次的治疗目标和内容。
3.心理干预的意义：研究中表明，心理干预可以提高官兵的心理和身体的健康水平、面对挫折的能力、适应环境的能力、协调人际关系的能力，充分的发挥官兵的潜能，减少官兵患心理疾病的几率。
4.建立心理的评估系统：正确的展开心理干预的前提是客观的评估心理的健康状况。虽然经过测量、访谈、临床等可以掌握重要的信息，但是心理量表更具有测验的实用性、经济性。经过大量的样本证明，自主研发的评估系统：中国军人心理及身心健康状况评估，是科学并有效的评估手段。既能建立心理健康档案，又能为专业人员及思想政治人员提供标准。
3.2 建议
1.领导要重视基层官兵的心理健康卫生的工作；
2.将基层官兵的空余时间尽可能的安排充实，展开多彩的丰富的文体活动，以此来排解官兵的不良的情绪和陶冶官兵的情操；
3.定时的为基层官兵按排专业的心理医师，展开心理的卫生宣传、咨询和疏导工作；
4.关心基层官兵的成长，维护其相关的合法权益等。
四、小结
在部队开展认知、行为的心理干预，适应性的心理的训练、物质保障、生理预防等相对科学合理。所以要尽快建立我们自己的心理干预的方案、体系，加强心理健康的培训，提高心理的承受力。心理健康的教育应作为部队的重要的训练内容以及把心理教育列入教育的计划当中，让基层官兵将心理健康运用实际的学习、训练、工作中去。
参考文献
[1] 黄鹏.某部官兵心理健康状况调查与分析[J].职业与健康，2014，30（2）：218-219，222.
[2] 刘宁，张晓红.疗养士官心理测试与心理疏导结果分析[J].实用医药杂志，2015，42（4）：348-349.
[3] 佟茂玲，杨新然.环境因素和家庭因素对基层官兵心理健康的影响及几点建议[J].心理医生，2018，24（27）：350-351.
[4] 索红梅.正念训练在维护基层官兵心理健康中的应用研究[J].中国疗养医学，2017，26（8）：803-805.
[5] 石立林.基层官兵心理压力产生的原因与对策[J].心理月刊，2019，14（2）：33-34.
论文作者:朱鸿雁
论文发表刊物:《航空军医》2019年4期
论文发表时间:2019/6/6
标签：官兵论文; 心理论文; 基层论文; 心理健康论文; 因子论文; 数值论文; 精神病论文; 《航空军医》2019年4期论文;