（天津财经大学珠江学院，天津市 301811）
摘要：我国经济进入高质量发展时期对我国的人才培养提出了更高的要求。就目前的形势，独立学院的生存和可持续发展都依赖于人才培养创新。独立学院要改革创新，其核心是教育管理制度的改革创新，教学管理框架变革要以转变思想为前提，通过加强对自身教学管理队伍的建设、创新课程建设和改造，进而为独立学院应用型、创新型人才培养目标的实现提供最大助力。
关键词：独立学院；人才培养；教学管理；改革创新
教学管理作为独立学院的核心工作，在维持学院的教学秩序、保证人才培养目标的实现上，起到了至关重要的作用。随着我国经济的改革与发展，对人才培养的需求也日益增加，在这种情况下，高校的教学管理工作就面临着巨大的挑战和机遇。根据我国经济发展的新形势来改变自身的教学管理模式，培养新型人才则成为独立学院安身立命之根本。
1、独立学院教学管理的内涵
目前独立学院的教学管理一般包括教学质量管理，教学计划管理以及教学基本建设管理等范畴，负责学院的教学工作组织实施的管理与监控，除此之外，教学管理还需推进教学改革，促进教学秩序稳定性的提高，这对教学质量的提高起着很大的推动作用。独立学院的教学管理一定要遵循教育管理的相关规律，根据相应的教学理念和教学资源，设计和开展合理的教学活动，达到培养人才的目的。教学活动能够在科学有效的教学管理下高效运行，教学效益不断增加，为高素质人才培养提供了可行性。
2、独立学院如何对教学管理进行创新性改革
独立学院的教学管理是一场非常复杂的工作，其改革创新也必定是涉及面广，要求更高更复杂，其改革成果将直接影响到人才培养的质量，同时对学院教学质量的水平也有很大的影响。
（一）转变传统的教学管理思想
首先，科学、有效的人才培养方案有制定。根据教学管理改革创新的发展制定适合于人才培养目标的课程体系，注重基础课的同时，也要注重学生的专业课，并在实践教育环节进行有效的加强，提高学生的创新能力和自主学习能力。
其次，对教学内容、教学手段或者方法进行适当的改革。采用多种教学方法，同时能够充分利用现有的各种网络资源来增强教学的互动性。
同时，独立学院应建立一个专门的机构来协调和管理行政与学术之间的关系。同时，学校的行政管理部门，要增强自身的服务能力，做到服务于全校师生以及教学实施等方面。
（二）教学管理制度的改革与创新
在独立学院人才培养的过程中，教学管理制度的改革与创新具有重要导向作用。传统的教学管理制度已不再适合学院的内涵式发展的转变，因此要对其进行改革与创新，从而更好地培养学生的创新与实践能力。一系列改革措施的制定，要更好地体现出独立学院的办学特色。
第一，对学籍管理进行改革，制定灵活的、更适合于学生的学习制度。学籍管理制度的改革，学校可以放宽对学生学习年限的限定。
第二，更改完善学期制度，将传统的二学期制改为三学期制，并通过教学实践进行不断优化。
第三，针对课程考核的制度进行改革，完善课程考核标准。在考核时，更加注重对学生的知识和能力的考核，将传统的结果考核转变为对学生的过程考核和能力考核，构建新的符合教学管理改革与创新的考核质量监控体系。
第四，加强实践教学环节，其教学模式可以课堂实践为主，但同时要对学生进行专业和社会两种实践教学。学院根据教书育人的目的，对学院实践教学制度进行完善，尤其是要对校外的实习基地和教学资源进行建设和加强，促进学生专业知识学习与实践相结合。
（三）加强教学管理队伍的建设
教学管理的改革与创新实质上是对教学管理队伍进行建设和加强，并以此来提高教师教学的主动性和创造性。在教学管理的过程中，教学管理工作人员要寻找一个立足点开展工作，处理好各种工作关系的同时，寻求最优化地促进教学过程实施方式。教学管理队伍的业务水平和创新性地实施教学助力也成为教学管理改革创新成功的关键。
3、针对独立学院的课程建设和改造，制定相应的策略
针对我国独立学院的现实情况和学生的特点，对现有课程体系建设进行改革则成为一种必然。着眼于教学工作中现存问题的解决，淘汰“水课”、打造“金课”的课程设置、课程改造与建设，对树立独立学院的办学特色有着非常重要的作用。
（一）完善课程结构
良好的课程体系可以为课程建设与开发提供有利条件，第一，课程结构的合理配置可以实现专业培养的目标。第二，课程结构与专业动手能力模块实现相互结合。教学管理改革与创新对学生能力的培养和综合素质的提升有了更高的要求，课程结构的建设也应随之做出相应的改变。同时，课程体系的构建要充分考虑其生源的特殊性，结合学生特点，构建独立学院特有的综合素质培养模式。
（二）完善课程内容
1.课程内容要突出应用性同时又要兼顾系统性
独立学院的课程要体现其职业特点，对学生不必过多的强调为什么，让学生知道是什么怎么做更为有效。课程内容的系统性所包含两个方面的含义:一方面是对学科的完整性和系统性不过分追求，但也不会故意去破坏。学生掌握知识依然需要有系统的知识结构，这样才有利于开发学生的智力，然而知识结构又不可过于复杂。另一方面是指课程内容能够根据能力培养目标层次进行有机融合。
2.课程内容相对稳定，却又灵活多变
独立学院的知识应该侧重于技术，成熟的技术的传承在社会中有着广阔的发展前景。成熟的技术进行推广时，保持教学内容的相对稳定性，更有利于学生对技术的深入了解，同时也有利于独立学院专业的发展。
3.课程内容要坚持理论与实践并重
一是在选择与组织专业知识时一定要根据独立学院的目标定位，保证学生能够在课堂上掌握相关的专业理论知识，增强课堂教学的实用性，二是课堂教学要注重对学生智力和素质的提高，同时还要注重培养学生的专业技能。三是课程内容的确定要力求避免轻视实践教学部分，学生在学习专业知识的同时也要注重对专业知识应用能力。
（三）完善课程的实施
1.教材
根据学院培养目标的定位对教材库进行建设。独立学院有着不同的地区特色，教材要根据本校的特点来进行选择和编辑，要设立一定的章程，稳定性和创新性并重。
2.教学方法
独立学院的教学要鼓励学生在教学活动中自己去探索，提高他们的智力开发能力，从而培养学生们的创新精神。同时在教学过程中要充分发挥学生的积极性，让他们能够主动的接受知识，从而取得更好的教学效果。注重组织各种教学实践活动用以提高学生的实践动手能力是独立学院的又一重要教学举措。
3.课程考核
多种多样的教学模式使得考核方式也各不相同。过去注重结果的考核不再适用于考核当代学生的综合能力，注重对学生过程的考核是当前独立学院教学管理改革的重要举措。在考核中教师要根据教学目标制定多种考核方式，从而对学生进行有效的教学评价。
4、结语
在如今的高等教育体系中，教育形式多种多样，独立学院作为本科教育的一个相对特殊的教育团体，必须树立其特有的办学特色。在新形势下，通过对自身教学管理的改革与创新，进而发挥其办学灵活的独特优势，探索出新的教学管理模式，从而为社会培养优秀的创新型、应用型人才。
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参考文献
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[3]施伟灵.独立学院教学管理改革与创新[J].长沙铁道学院学报(社会科学版)，2016，12(04):250-251.
论文作者:冯喜花
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月37期
论文发表时间:2019/8/8
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