摘 要：小学是培养读写能力的基础阶段，写作在语文教学中占据较大比重，是小学教学的重要组成部分和教学的重难点。要想促进学生主动练习语文作文，就要调动学生的积极性，让小学生对语文作文学习的兴趣提高。小学语文写作是最不容易掌握的内容，要提高小学作文能力和学生对写作的兴趣，就要从基础抓起，通过制定科学合理的教学计划，系统地进行写作练习和写作综合能力的培养。
关键词：小学语文 教学 提高学生 写作兴趣
在小学语文教学中，学生的习作教学是最为重要的教学环节，也是小学语文教学的重难点。写作能力的培养是一个系统化的过程，这需要一个漫长和坚持的过程。因此要运用有效的、有趣的教学方式来培养小学生的写作基础和写作能力。准确把握小学生存在的基础问题，针对切实相关的问题进行兴趣培养，充分调动学生的兴趣，才能更好地保证学习效率，让学生留下深刻的感知。
一、采用创新观察的教学方式，调动学生的兴趣
1.全面激发学生的写作兴趣。教师在进行作文教学时，设置专题化探究活动。通过进行专题化的探究活动，可更加全面地激发学生的学习兴趣。例如在进行“我最感动的一件事”专题时，学生可以通过回忆自己认为最感动的事情进行表达。在此基础上再进行写作的练习任务。引导学生将自身的情感及其内容完整地表达出来，从而更好地完成写作任务。写作完成后，还可以进行优秀文章的展示，鼓励学生发现其他同学的写作优点，从而激发学生对于写作的兴趣和自信心。通过不同主题内容的探究，为提升学生写作水平奠定了坚实的基础。
2.引导学生观察生活、积累生活。生活是作文最好的老师，生活里有大量的写作素材，学生通过对生活中的小事进行积累，就可以完成一篇很好的文章。在面对“我爱我的祖国”专题作文时，就可以以小见大的形式来进行作文写作。例如在生活中，我们通过每周的升国旗行为来进行爱国主义教育。小学生佩戴红领巾也是爱国的表现。除此之外，收听新闻、关系国家大事都是爱国的表现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生通过观察生活，以此来积累素材。
二、采用科学合理的教学方式，激发学生的兴趣
1.对写作结构因素的教学。教师在指导学生写作时要让学生对写作结构的因素进行熟悉。从审题方向明确题目的要求范围、重点内容和体裁的选择。在作文立意上，要根据文本的要求表达自己的准确观点。指导学生对文段提供的材料选择的能力，并对材料进行分类划分，确保文章内容的逻辑性。通过对学生语言表达能力进行培养，明确表达自我正确的观点。最后在对文章整体修改中，明确体现文本要求和文章逻辑性内容的排列，中间不再出现严重错别字现象。
2.对写作目的的教学。通过具体明确表达自己的想法和表达是常见的作文出题题目。培养学生对于写作目的准确理解，是作文基础教学的关键部分。通过对作文写作意义的明确，可以帮助学生理解文本要求的目的和文章的主要表达的意思。通过提高意义的表现水平，可以使文章突出重点，侧重写作目标意义的内容。通过对作文进行分数的评判，来解析学生对于文本要求突出的意义明确与否。
3.对写作基础的教学。写作能力的关键是对写作基础的培养。基础教学主要从两个部分出发。其一是对词汇的积累，刚起步进行作文写作，词汇贫乏，通过加大对美词美句的积累，扩充自己的基础能力。其二是加大看图说话的训练。通过练习看图说话，培养学生的逻辑性能力。通过对不同话题的练习，形成自己的资源库，以后针对什么话题进行写作有自己的资源库。
三 、利用课外资料和练习的教学方式，培养学生的兴趣
1.课外阅读是提高写作能力的重要保障。通过阅读大量的课外书本，来积累大量的课外知识。在课外书阅读方面，教师在开校前，罗列关于这学期内容涉及到的课外书单，进行提前阅读。除此之外，在语文作业中要求每天30分钟的阅读时间，积累好词好句，以此提高学生的阅读效率。养成好的阅读习惯，也利于学生的作文写作。
2.加强练习是提升写作能力的必经之路。好的学习方法还需要进行练习才能提升。在课堂上和课下，教师布置一定的作文练习，形成善于写作、热爱写作的习惯，从而才能得到更好的提升。通过不同类型的积累素材来进行不同文章内容的写作。通过练习，不断完善写作内容，进而提升写作质量和促进学生的写作兴趣。
作文的写作兴趣是由教师来引导完成的。在教学方面，对写作结构因素的教学、对写作目的的教学和对写作基础的教学稳步进行。在观察教学方面，全面激发学生的写作兴趣和引导学生观察生活、积累生活来养成积累素材的好的学习习惯。在对课外知识积累上，课外阅读是提高写作能力的重要保障，加强练习是提升写作能力的必经之路。通过以上方法，更能提高小学生写作的积极性。
参考文献
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[4]赵荣 小学语文教学中提高学生写作能力的基本策略[J].学周刊,2019，(25)，124。
论文作者:卓珊霞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第386期
论文发表时间:2019/11/11
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