摘 要：随着教育教学改革的不断深入，在小学语文教学中不仅要培养学生的阅读能力，更要引导学生提高其语文阅读能力与核心素养。基于此，教师就要对如何提高小学语文阅读教学效率进行研究，并采取有效的教学策略。
关键词：小学语文 阅读教学 教学策略
本文就对如何提高小学语文阅读教学效率的具体策略进行分析。
一、营造良好的阅读氛围，激发小学生的阅读兴趣
教师要认识到在小学语文阅读教学中学生是展开教学的主体，学生对学习产生兴趣能够获得更好的教学效果。基于此，为了能够更好地激发小学生的阅读兴趣，提高小学语文阅读教学效率，提升小学生的阅读能力，教师就要先培养小学生的课内阅读兴趣，尽可能地营造良好的阅读氛围。教师课堂教学中要灵活地应用多种阅读资源进行综合与开发，并使得各类阅读资源都能充分地发挥作用。例如教师可以使用多媒体音频资料、视频资料，小学生在更加真实可感的教学环境中，能够更好地理解阅读教学内容，这样学生才能“好读书，读好书”。一些农村地区的学校教师开展阅读教学的时候，就将当地的资源与阅读结合在一起引导学生进行阅读。
二、开展多种阅读活动，培养小学生的阅读习惯
因为在小学阶段，小学生处在身心发展的初级阶段，是培养良好的学习习惯的重要阶段，如果教师能够进行有效的引导，就能够帮助学生培养良好的学习习惯，并对学生的未来成长与发展产生积极的影响。因此在小学语文阅读教学中，教师就需要认识到学生在不同年龄段的兴趣点，然后将此作为切入点展开阅读教学，这样学生在兴趣的内在驱动下能够逐渐自发参与到阅读教学活动中，并在教师的引导下，通过学习小学语文教材内容更好地领略语文的魅力和我国优秀传统文化的深刻内涵，并逐渐养成良好的阅读习惯。教师还要引导小学生逐渐养成阅读的习惯，并能够使学生主动自发地制定合理的阅读计划。教师引导小学生具备制定阅读计划的能力在一定程度上也会促使小学语文阅读效率有效提升。在小学阶段，小学生的认识水平相对有限，教师要引导小学生阅读，还必须要充分了解小学生的认识水平、阅读习惯、阅读能力，这样教师在设计教学活动的时候就会更加具有针对性、合理性。某教师在高年级学段的阅读教学中，针对小学生已经掌握一定的阅读技能、具备一定的阅读水平的情况下，与学校的高年级学段教师进行讨论，每学期举办读书笔记展览。通过该形式的活动，能够通过榜样的力量，使得小学生之间能够竞相模仿，在自己阅读的过程中也做好读书笔记。而且在读书笔记展览中，学生也可以通过观摩一些比较优秀的课外阅读读书笔记的优秀案例，学生能够了解一些作品、阅读素材中所包含的优秀内容，从而拓展小学生的阅读量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆也有一些学校语文教师组织学生参与朗诵比赛，教师可以将诗词大会、汉字大会等精彩的比赛作为切入点，让小学生能够发现精彩的赛事是由选手的日积月累在阅读素材中积累的，这样就可以引导小学生主动积极地摘抄与背诵一些比较优秀的句、段、诗词。在该过程中，教师要及时地予以小学生积极、肯定的评价，这样小学生在教师的鼓励下具备学习的信心，也能在课堂阅读教学之后主动积极地利用课余时间阅读。
三、将阅读教学与课外活动结合在一起，提升综合应用能力
要想提升小学语文阅读教学效率，教师不仅要组织学生参与到多样化的阅读教学活动中，还要将阅读教学与课外活动有机结合起来，让学生的阅读技能、阅读能力在实践活动中得到有效的提升。教师通过课堂教学活动要使学生逐渐产生自发阅读的兴趣，在教学结束之后能够主动积极的寻找课外阅读素材进行阅读，从而有效地提升学生的阅读能力与语文核心素养。有很多一部分学生在课堂教学结束之后没有充足的时间进行课外阅读，教师就很有必要针对这一情况，以教材阅读素材作为核心与原点展开多样性的课外活动。
但是需要注意的是，因为学生之间存在较大的差异，教师要展开具有针对性的课外活动就需要教师在日常的语文课堂教学活动中能够观察下学生在阅读中的不同特点，然后予以针对性的指导，从而使得小学生掌握一定的阅读技能。例如有的教师在小学生掌握快速阅读的技能之后，教师引导学生了解该方法适用于一些针对性、故事性比较强的书籍，然后将该故事讲述给其他同学。然后教师就可以组织班级内的学生开办一个“森林故事会”，要求班级的学生在一周之内阅读自己喜欢的与动物、自然相关的阅读素材，尽可能地选择寓言故事、动物故事题材的内容，然后在班级内分享自己的故事。在组织该实践活动中，学生能够通过阅读来提升自己提炼主要内容的能力，在向他人讲述与分享的过程中能够提升小学生地语言文字综合应用能力，这对促进小学生的全面发展也会产生深远的影响。
总而言之，通过提升小学语文阅读教学效率能够使学生的阅读理解能力和语言文字应用能力得到提升。教师就可以通过激发学生的兴趣，将阅读与学生的生活实际结合起来，引导学生参与到多样化的实践活动中，从而有效地提升小学生的阅读水平。
参考文献
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论文作者:马玉红
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第194期
论文发表时间:2019/10/14
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