摘 要：随着新课改的不断推广，小学语文教学对当前的教学方法提出了更高的要求。其强调要以学生为主体，教学活动要紧紧围绕学生来进行。基于这一要求，师生互动得到了广泛应用，并逐渐成为了小学语文教学中的主要方法。因此，师生互动不仅是一种全新的教学体验，更是一种艺术学问，是为了更好培养小学生的独立思考能力和创新能力，提高语文教学效率。
关键词：师生互动 小学语文 教学
小学阶段的学生心理发展具有一定的特点，活泼好动，有强烈的好奇心，但是容易被新奇事物吸引，集中注意力的时间较短。传统的“一言堂”式的教学方法，无法使学生在课堂内进行长时间专注性的学习，导致课堂教学效率低下。为改变这一现状，顺应素质教育与以学生为主体的教学观念，教育工作者提出了师生互动式的新型课堂教学模式。
一、在小学语文课堂教学中开展有效师生互动的必要性分析
一方面，开展小学语文师生互动型课堂，是落实“以学生为本”这种科学教育思想的重要措施。在课堂教学过程中，教师应该充分尊重学生在教学中的主体性，从小学生的实际学习情况以及身心发展特征出发，让小学生能够对课堂教学内容有进一步的理解和认识，这对于提升小学生的人文素养以及综合能力具有十分重要的意义。
另一方面，开展小学语文师生互动课堂，是积极推广素质教育以及响应新课改的必由之路。教师通过对小学语文学科的不断优化与完善，实现了教学内容的日益丰富以及教学方式的逐渐创新，使学生的综合能力能够得到均衡的发展，从而有效地构建了民主平等且和谐的师生关系。
二、小学语文课堂师生互动教学的实施
1.小学语文课堂中师生间的提问互动。语文课堂中的提问是师生进行课堂交流与沟通的主要方式，通常是指教师根据语文课堂的教学任务及教学内容进行问题设置，然后展开提问的一种普通教学模式。该过程通常包括提问与回答两个过程，而在小学语文课堂教学中，所采用的提问方式主要包括师问生答、生问生答以及生问师答三种基本模式，而在这三种基本模式中又会涵盖候答、追问以及反馈等多个环节。例如，教师在讲解富饶的西沙群岛时，可以根据文章中“鱼成群结队……，……一半是水，一半是鱼”一段中的总分总结构进行问题的设置，通过“该段中写了什么，是如何写的？”等问题促使学生对课本进行更深一步的了解与评析。
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2.小学语文课堂中师生间的讨论互动。小学语文课堂中师生间的讨论互动是指师生之间通过一个具有较高水平及开放性较高的问题，然后开展一系列的交互活动，并以此实现解决问题目的的过程。进行讨论互动不仅可以帮助学生加深对课本知识的掌握，还能够有效提高学生进行问题分析、独立思考、问题解决的能力，以及进行团队合作、语言表达的能力。值得注意的是，讨论互动与问题互动之间存在本质的区别，通常表现在以下三个方面：第一，提问是教师及学生一一对应展开的，而讨论过程则是教师与多个学生，或多个学生之间进行的；第二，提问的问题通常会有固定性的答案，而讨论过程中所涉及到的问题多是没有确定答案的开放性问题，其答案通常是学生通过对自身所掌握知识进行整理与创新而做出的。
3.提高教学内容的吸引力。师生互动的前提是学生积极地参与到课堂教学中，进而学生才会有与教师互动的意识。随着科技的发展，教室中的教学工具也更加丰富，如何正确地应用教学工具来引起学生的学习兴趣是教师应该思考的重要课题。在过去的教学中，教育资源缺乏，教师只能进行单纯的板书书写，小学阶段学生的各项能力都还在培养时期，这种枯燥的教学很容易让学生的注意力分散，从讲授内容上转移出去，这样师生互动也就无从谈起了。
运用多种媒体资源来丰富课堂内容，教师是很容易操作的。比如在讲解课文月光曲的时候，引入月光奏鸣曲原曲，让学生在音乐声中亲自感受当时的情景，教师只担任故事的推进者，还可以鼓励学生写出自己在乐曲中的所见所想，写出自己对于月光的思考和欣赏，在师生交流的同时还锻炼了学生的表达能力和共情能力。
4.转变教师角色定位。长久以来教师与学生都并非站在同一位置上，学生要与教师进行平等的双向交流往往很难实现，这也就很容易让教师的教学变成一个人的独角戏，因为学生，尤其是小学生，往往对教师抱有“敬畏”、“仰望”等感情，在教师面前通常伴随着表达不自信、怕失败，这就需要教师主动放低自己的位置，与学生在同一视角看待问题，把教学从严肃的课程传授变为轻松愉悦的师生交流，这才能让师生互动真正地在课堂中实现。
综上所述，在小学语文课堂教学中应用师生互动式的教学模式，不管是从理论还是从教学实践的角度分析，都对提高课堂教学质量、提高学生综合素质能力等方面有着非常重要的推进作用，是一种值得广大小学语文教育工作者积极推广的教学模式，但是在实践中还有一些注意事项需要教师关注。总之，只要教师们在长期的教育实践中积极探索，一定会使师生互动式教学模式更加完善。
参考文献
[1]张紫屏 师生互动教学的困境与出路[J].教育发展研究，2015，（03）。
[2]肖湘平 徐小霞 “互为主体”师生互动模式的构建与实践[J].中国大学教学，2015，（07）。
论文作者:陈婕
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第388期
论文发表时间:2019/11/21
标签：互动论文; 师生论文; 学生论文; 教师论文; 小学语文论文; 能力论文; 小学论文; 《中小学教育》2020年第388期论文;