摘 要：小学阶段的英语课程教学中，为提升英语教学的质量水平，这就需要从多角度进行考虑，运用新的教学模式。本文先就小学英语教学的问题以及“情境体验式教学模式”的应用作用加以阐述，然后就“情景体验式教学模式”的实际应用措施详细探究，希望能借此研究为小学英语教学发展起到积极作用。
关键词：小学英语 “情景体验式教学模式” 教学问题
新课程改革下对小学英语教学特提出了更高的要求，只有充分注重教学方法的科学应用，才能有助于学生的高效化学习。将“情景体验式教学模式”加以科学的应用，就能为创新英语教学模式起到积极的促进作用。
一、小学英语教学问题及“情境体验式教学模式”应用作用
1.小学英语教学问题。小学阶段的英语课程教学过程中，受到传统教学因素的影响下，教学当中还存在着一些问题。英语课堂中师生间的交流不强，教学没有结合学生的学习需求展开，对学生在课堂中主体地位没有鲜明的呈现出来，这就会影响学生的学习质量和效率。再者，学生学习英语知识的主动积极性不高，学习兴趣不浓厚，加上教学方法的应用不科学，这就会造成英语教学效果不佳的现象。
2.小学英语“情境体验式教学模式”应用作用。为能提升英语教学的整体质量，这就要求在实际的教学当中运用新的教学模式，“情境体验式教学模式”的应用就有着其需求。通过对“情境体验式教学模式”的科学应用下，就能有助于激发学生的学习主动性，对学生发散思维的培养也能起到积极的作用。小学的英语知识学习对小学生而言有着一定的难度，尤其是在理解英语知识内容上存在难度，通过“情境体验式教学模式”的应用下，让学生能在情景当中体验英语知识，这就有助于调动学生的学习兴趣。
另外，英语教学过程中对“情境体验式教学模式”的应用能为学生营造轻松愉快的学习氛围，让学生在英语课堂中自由的学习，这就能有助于提升学生学习的质量。在对“情境体验式教学模式”的应用下，能够将英语教学的理论和教学的实践紧密的结合起来，从而提升课堂教学的效率，让学生英语知识的学习方面也能提升英语实践能力。
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二、小学英语教学“情境体验式教学模式”应用措施
小学英语教学在应用“情境体验式教学模式”的过程中，要和学生英语知识的学习需求相结合，从以下几点可进行参考：
1.“情境体验式教学模式”趣味性应用。提高小学生的英语知识学习能力，这就要求在教学的方法上创新应用，“情境体验式教学模式”是符合当前新课程改革要求的，通过从多角度进行分析“情境体验式教学模式”的应用价值，以及明确该模式的应用要求，结合英语教学的内容加以优化应用，就能促进学生学习的质量提升。通过将“情境体验式教学模式”趣味性的加以应用，能够激发学生学习的积极性，教学当中在英语词汇的教学过程中，让学生进行拼读的时候，通过将图卡发给学生，教师进行拼读词汇，学生手中有这一词汇的学生站起来进行复读，然后带领全班的学生进行复读这一词汇。如，p-e-n，pen，p-o-s-t c-a-r-d，post card。通过让学生参与到学习的氛围当中去，就能让学生集中注意力学习英语知识。在这样小趣味的学习氛围中，对提升学生学习质量就有着积极作用。
2.“情境体验式教学模式”丰富英语课堂。小学的英语教学过程中，为能将英语课堂更为丰富多彩的呈现出来，调动学生学习的主动积极性，就要在对“情境体验式教学模式”的应用方面加强重视，和学生的实际学习要求能紧密的结合起来。通过情景体验的方式和英语教学的内容进行紧密的结合，这就能为学生创造轻松愉快的学习氛围，让英语学习的课堂更为丰富化的呈现出来。情景的创设方式是多样化的，可通过当前的先进教学技术的应用，将多媒体技术和英语教学紧密的结合起来，为学生营造动态的学习氛围，让学生能够参与到情景当中体验英语知识。多媒体应用下为学生播放英语歌曲活跃英语课堂氛围，让学生通过英语小游戏的方式，教师提出相应的问题，It has two big ears.It has a short tail and a long nose.学生在对教师的提问做出相应的回答It is an elephant.然后通过为学生呈现动物园的相关画面内容，让学生感受到动物园的情景，这样就能调动学生学习的主动积极性。
3.“情境体验式教学模式”激发学生表达。英语教学当中为能提升学生的学习主动性，以及提升学生的表达能力，这就可通过发挥“情境体验式教学模式”的应用作用。通过为学生创设故事情景的方式，和英语教学的内容紧密的结合起来，让学生通过扮演不同的角色，通过实物来布置场景等，这样的简单故事场景的设置下，让学生进入到情景角色当中去，通过故事的推进，让学生的情感得到绽放，这样就能对学生参与英语课堂的积极性有效地调动起来，有助于学生的高效化学习。
参考文献
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[4]李丹 情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用[J].基础教育研究,2016(12):73-74。
论文作者:田岚珍
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第327期
论文发表时间:2019/10/10
标签：教学模式论文; 学生论文; 体验式论文; 英语教学论文; 情境论文; 英语论文; 情景论文; 《素质教育》2019年12月总第327期论文;