宁夏盐池县第一小学 751500
摘 要：微课是将电子信息技术运用到教学中的一种现代教学手段，相较于传统的教学方式有着不可替代的优势，例如：教学时间短、教学内容少，知识点丰富且突出等。其中，在小学英语教学当中也受到了教师们的一致好评，本文旨在研究微课在小学英语教学当中的重要作用，以期可以更好地提高教学质量。
关键词：微课 小学英语 教学质量
微课是信息技术发展时代的一个新兴产物。具有着时代的进步特色，在教学方式及教学效果方面远胜于传统教育，因此，成了现下炙手可热的教学方式，对于微课如何更好地与小学英语教育进行整合，个人认为有以下几点值得关注：
一、微课在英语教学当中的优势
1.提升学生兴趣。对于小学生来说，他们自制力较差、容易分神，传统教学方式一堂课时间太长而且内容主要是老师讲解书本，形式比较枯燥，导致学生兴趣缺乏，上课效率当然不好，但微课教学就避免了这方面的缺点，它的上课时间较短，一般不超过10分钟，这也很符合人的生理注意力集中时间，而且上课形式以视频、动画等媒体形式为主，能够让孩子产生浓厚的学习兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣当然学习效率也就会上去了。
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2.形式丰富易懂。上面我们也提到了，传统的英语书本上的内容过于单一枯燥，而且孩子理解起来也很吃力，往往就会使孩子们丧失好奇心跟兴趣。而微课是可以将你能想象到的所有东西包括图片、语音、文字等进行整合从而呈现一个动态化的视频或者动画形式，展现给孩子们，甚至于一些书本之外的内容也会丰富的囊括进去，让一些枯燥的东西动起来，变得更直观，从前你要根据书本想象很多遍才能记住的知识点往往一个视频就可以让你印象深刻。
3.听说读写更轻松。作为一门语言学科，最重要的目的是教孩子们学会并且运用这门语言，经过我们这些年的传统教育发现，往往很多孩子就算成绩很好，语法很棒，但是在用英语与人交流的时候仍然很难听懂别人说的话，很难通顺流利地表达自己想说的东西，这样的结果不是我们想看到的。将微课运用到教学当中，我们发现，通过视频、语音甚至口语互动的形式，在很大程度上提高了孩子们的英语水准。
二、微课在小学英语中的整合方法
1.合理运用微课的教学方法。微课的教学方法有很多种，比如启发类、讲授类、讨论类、自学类等。在具体的教学当中要根据课堂内容灵活、合理地运用这些教学方法。本人在教学当中运用最多的是启发类的教学方法，举个例子，比如：我在教孩子们学习水果的时候，我会自己画一个苹果，然后在旁边写上“apple”、“I like apples”，然后让小朋友们想还有什么其他的水果，依次教给他们，让他们互相用英语告诉对方自己喜欢吃什么水果，这样一堂课下来，孩子们不光学会了苹果，还学会了香蕉、橘子、草莓等水果，而且还学会了如何表达“我喜欢XX”。像这样的教学方式不光会使孩子们兴趣增加愿意配合，老师也会变得很轻松，以前要讲很多遍的单词在孩子们互相介绍时一遍遍的重复当中就融会贯通了，因此灵活的掌握微课的教学方式很重要。
2.合理运用微课的教学形式。微课的教学方法很重要，但同时教学形式也很重要，当代信息化社会，我们可以将我们所能想到的任何教学内容进行加工处理，呈现为文字、动画、视频等的形式。在小学英语的教学当中依然如此，文字往往给我们的感觉不是很直观，但也是必不可少的，音频、视频给予我们听觉及视觉上的冲击，带来的记忆效果都是各不相同的。因此，如何充分地利用微课的教学形式也跟教育质量息息相关，作为一个教师应该充分掌握。
例如：我在给孩子们介绍“猫”的时候，不仅将“猫”这个动物的图片和单词进行展示，而且我还收录了“猫”的叫声，让这个动物活了起来，同时我还给孩子们放了2-3分钟的“Tom and jack”，从而提升孩子们的学习兴趣，这样孩子们不仅学会了“cat”，而且还学会了“mouse”等一系列的单词，而且上课的注意力也非常集中，上课的效率也有很大的提升，在进行教授的同时我将课件中的单词做了逐渐放大的动态效果，孩子对这几个单词也得到了充分地掌握。
3.将微课带进生活。传统观念上的“上课”往往都只是在校园里进行的，这堂课上过了就是上过了，即使你没有听懂那也不可能再重来一遍了。孩子们的学习效率及能力都不尽相同，所以无法达到兼顾每个学生也是传统教学方式的缺点。微课冲破了时间和空间的障碍，实现了上课随时随地，走进生活点滴的形式。学生可以根据自己的情况进行学习，只要有电脑、手机或者其他的载体，都可以进行课堂重温，哪里不会的都可以翻回去再看一遍，可以进行复习，当然也可以根据自己的学习进度进行预习，真正地实现学习的生活化和灵活化。
总而言之，现代化的微课教学因为其不可替代的优势已经是时代热点了，受到了广大师生的青睐，但最终要实现微课在小学英语教学中的有效整合还需要带教老师的用心投入，根据自己所带学生的年龄、特点制定具体的教学方式，熟练掌握微课的制作方法，灵活地将微课的教学方式运用到实际的授课当中，从而更好地帮助孩子们实现学习效率最优化的目的，提升孩子们的英语水平。
参考文献
[1]王国义 基于微课的小学英语故事教学法研究[J].学周刊，2017，4，（04)，151-152。
[2]郑聪 微课在小学语文教学中的应用研究[D].学河北师范大学，2016，05，（28)。
论文作者:冒仲民
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第381期
论文发表时间:2019/10/11
标签：孩子们论文; 形式论文; 教学方式论文; 教学方法论文; 传统论文; 兴趣论文; 英语论文; 《中小学教育》2020年第381期论文;