一、指导思想
创新“二三五高效课堂”物理教学模式，必须以物理新课改的理念为指导，以学生终身发展的需要为出发点，以学习、实践、创新为原则，以培养未来社会所需要的创新型人才为宗旨，以培养学生适应未来社会应具备的能力为目标，以提高物理课堂教学水平为宗旨，全面提高初中物理教育教学质量。
二、“二三五高效课堂”教学模式的构建
在物理教育教学的课堂教学中存在诸多问题，不少老师怕学生“吃不饱”，而采取“满堂灌”，应试教育体现得淋漓尽致。具体表现在：方法规律、能力培养、主体地位、能力目标、情感态度与价值观、以学定教、问题教学、媒体手段、信息传输、启发点拨、信息反馈等严重不足。这些问题的存在，严重制约着新课程改革进程的推进、教师和学生综合素质的提高、教学质量和办学水平的协调发展。
三、实施“二三五高效课堂”教学模式的基本策略
课堂教学要充分体现学生的“学”，自主愉快的自主学习，教师要恰当地给与导向，“二三五高效课堂”教学模式就是为学生提供学习资源和学习路径，并提供必要的学法指导与帮助。“生活处处皆学问”，让学生在实践中自主学习、找到知识的形成过程、寻找普遍规律和学习方法，再主动通过实验探究，获得正确结论，培养他们的能力，减少学习困惑，从而获得学习幸福感、满足感。
四、实施目标
1.转变物理教师陈旧的教育教学观念，突出学生由“要我学”到“我要学”，“从实践中来，到实践中去”，全面体现学生在学习物理过程中的主体地位，使学生真切地感受到操作创新的快乐和超越自我的成就感和幸福感。
2.实现物理学科教师科学钻研精神，注重实践，发挥教师的创造性和主动性，促进教师相互间的交流合作，真正实现资源共享，教学相长，使教师更快成长。
3.改变评课标准，使评价过程成为促进教师发展与提高的过程，同时使评价过程成为引导学生释放潜能，培养学生自主学习的能力的过程。
4.创设求实的育人目标，评价一堂课要以学生的课堂表现为重点，以学生的展示和发展为导向。
五、具体要求
初中物理“二三五高效课堂”教学模式是指“二主、三段、五环节”。
“二主”是指：以教师为主导，以学生为主体。教师的主导作用是为学生的主体地位服务的，重点在于引导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆引就是指引，教师要告诉学生正确的学习方法，正确的价值观和人生观，给学生指引正确的发展方向；导是疏导，帮助学生解决前进中的困难，寻找有效的方法，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
“三段”是指：“课前准备——课中讨论——课后延伸”三个步骤。（1）课前准备：教师出示学习目标，指出学生预习的时间和内容，启发他们找出重难点，哪些是我已懂了的问题，哪些还要通过实验去验证，哪些还不懂，做到“心中有数”，通过什么方法、手段使学生掌握学习目标等。（2）课中讨论：要体现“精讲、精练”（基础知识讲重点、突破难点讲关键、易混内容讲对比、新旧知识讲联系、培养能力讲思路；基础知识扎实练、新旧知识结合练、易混内容对比练、重点内容反复练、难点内容分步练）。要明确哪些问题学生可以自己解决，哪些问题学生要通过小组合作探究；教师要如何进行问题点拨？同时要体现教学过程中的随堂提问、举一反三、练习反馈等。（3）课后延伸：要体现“四布置、四不布置”。①布置老师做过的有针对性的题目，不布置老师未做过的题目；②布置能揭示普遍规律和方法的作业，不布置偏题怪题；③布置有利于提高学生作业兴趣的作业，不布置老师一时冲动决定的题目；④布置有利于开拓学生思维、巩固提高的作业，不布置滥竽充数的作业。
五环节：也就是在教学过程中，要求教师在撰写教案和课堂教学中按照五个环节进行教学。（1）创设情境、新课导入-5分钟。（2）合作交流、探究新知-15分钟。（3）拓展延伸、形成技能-17分钟。（4）梳理知识、小结升华-3分钟。（5）布置作业、自我评价-5分钟
六、实施步骤
1.以物理学科组为中心，带领教师研究教材的核心内涵，厚积薄发、匠心独运、群策群力，凝结集体智慧的结晶，制定出高质量的教学设计。
2.八、九年级物理学科教师自行开展“二三五高效课堂”教学模式课堂教学，主动听课、评课，达到自我加压的目的。
3.物理教研组长推门听课，掌握“二三五高效课堂”教学模式应用情况，研究问题、创新推进。
4.通过组织物理优秀教师公开课、毕业班教师示范课、新教师见面课、新教师亮相课、物理兴趣小组活动、片区物理经验交流会、校本培训等多种方式提高教师运用该教学模式的能力，及时发现“闪光点”、树立典型，引导教师不断创新课堂教学模式，使课堂教学更加优质高效。
5.抓好检查落实工作，对工作中出现的问题及时予以纠正，要切实保证每节课都用该教学模式进行教学，每堂课都是该教学模式教案。
6.加强对物理教师的听评课指导活动，要求每位教师每学期上好一堂优质课，每周及时参加教研组活动，写好教学反思，形成质量较高的实验推广总结或论文。
总之，我们要严格按照方案的要求，开展“二三五高效课堂”教学模式的课堂教学，为教师搭建“二三五高效课堂”教学模式的教学平台，注重实践，刻苦研究，从而全面提高初中物理教育教学质量。
论文作者:李庆发
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第186期
论文发表时间:2019/8/20
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