王元琼 云南省昭通市巧家县新华小学 云南 昭通 654600
【摘要】数学课程的教育意义不仅局限于数学应试的基本知识，对学生的综合能力都有很大帮助，数学本身具有一定的逻辑思维性，因此数学对学生的创造性思维和逻辑思维能力都产生一定的作用。小学阶段学生的逻辑意识等都处在初步形成阶段，因此教师应该注重完善和培养学生逻辑思维意识和创造性思维的提升，从而促进学生综合能力的提高。本文以小学五年级阶段的数学学习为例对学生创造性思维的提升中如何运用数学知识激发进行分析。
【关键词】数学；教学；创造性思维；小学五年级数学
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-119-01
引言：
小学阶段对学生的创造性思维的激发具有重要作用，尤其是小学数学的教学，数学教师在小学数学教学过程中应该引导学生激发创造性思维。数学知识本身就覆盖了多方面的知识，因此数学的学习内容非常丰富和灵活，对学生的空间想象能力和逻辑思维意识等都有一定的考验和培养。我国当前阶段对教学模式的创新型改革改变了单一化应试教育的理念，对学生综合学习能力的提高都有很大的要求，使数学教学的重要性更加凸显出。在数学的教学过程中教师应该改变传统教学模式，利用创新型数学教学形式激发学生的学习兴趣和创造性思维，同时提升学生合理运用创造性思维解决问题的能力。
一、小学五年级数学学生缺乏创造性思维能力的原因及分析
1、小学五年级数学教学内容的分析
关于小学阶段五年级的教学内容，其中包含数与代数、空间图形、统计概率和几何图形等主要内容。可发现小学五年级的数学课程内容的改变，由以前单一的计算类型的课程知识到几何、概率等多个知识点的融入，全方位多面性的进行学习。尤其几何知识点的融入，几何所包含的内容十分广泛，图形的讲解大多在初中阶段才会开展相应课程，如今在小学五年级阶段的几何学习一方面是方便教师对学生创造性思维的激发和培养，另一方面是为小学生在初中阶段更好的学习几何知识。
2、单一化应试教育理念的传统模式
即使目前我国关于教育新课程进行标准改革推行，但是以应试教育为主的教育观念依旧根深蒂固，因此大多学校依旧以考试为学生学习最终考核成果为主进行教学，家长对学生也以考试成绩为判定结果，从而都忽视了学生综合能力的提高。
对于小学五年级阶段来讲创造性思维的培养具有重要意义，并且是步入初中学习的一个重要风水岭，因此在教学过程中教师应该更加注重五年级学生综合学习能力和创造性思维的培养和提升[1]。
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二、运用数学教学激发学生的创造性思维能力的策略
1、创新教学理念，注重师生之间的交流互动
在教学过程中，教师作为教学中的主导力量想要提高课堂效率引导学生创造性思维能力，教学过程中师生之间的交流和互动是其中的一个主要因素。即学生的学习态度和综合能力都取决于教师和学生之间的关系，教师对于学生要保持一个亦师亦友的关系，注重与学生沟通交流的方式，这样不仅可以提升学生的学习兴趣同时有助于激发学生创造性思维。
比如在人教版五年级上册数学《小数的乘法》中，教师在创设情境环节中提问，学生是否喜欢放风筝，由教师带领学生进行放风筝的活动。这样的问答不但增加了学生和教师之间互动性，还对接下来的数学问题引入起到了一定的作用。
2、教师正确引导学生关于数学学习的方法
在教学过程中学生的学习兴趣对课堂的整体效率起到了关键性的作用，因为对于小学生而言，太过理论性讲解会导致学生丧失学习兴趣，然而实践活动为主的教学过程会容易使学生忽视教材知识的内容，因此教师应该合理掌控教学的内容形式，合理加入一些活动等丰富教学内容，从而激发学生的学习兴趣，主要保障学生的学习兴趣对创造性思维的培养有很大帮助[2]。
比如在人教版数学五年级《观察物体》中，教师为了引导学生构建空间想象力，以谜语的方式导入课程，左一片，右一片，摸的着，看不见，是什么？答案是耳朵。通过这种谜语的方式激发学生的学习兴趣，从而更好的引入接下来的教学内容。
3、教师将理论知识和实践活动相结合，激发学生创造性思维
数学知识和生活知识紧密相连，尤其是对于小学阶段的数学课程而言，教师应该在数学教学过程中将生活中的知识点和数学课程合理结合起来，一方面可以使学生更好的理解教学内容，另一方面激发学生的学习兴趣从而培养创造性思维能力的提升。
比如在人教版数学五年级《因数和倍数》中关于“倍数”的练习课中，教师询问学生喜欢的花的品种，然后运用学生所喜欢的花设计相应问题，从而激发学生对数学知识的兴趣，更有助于创造性思维能力的提升。
三、结束语
综上所述，数学教学创造性思维能力是一个不断培养和完善的过程，小学阶段正是创造性思维能力形成的重要阶段，数学教师应该注重这个阶段并且对学生创造性思维能力的形成进行正确的引导。数学教师在教学过程中首先需要对教学模式的改变和优化，通过教师自身的综合能力的提升从而在教学过程中开展实践活动，引导学生在实践活动中激发创造性思维，同时提升综合学习能力。
参考文献：
[1]马玉晓.如何运用数学教学激发学生的创造性思维——以小学五年级数学为例[J].中国教育技术装备，2011（22）.
[2]周艳秋.如何运用数学教学刺激学生的创造性思维——以小学五年级数学为例[J].新课程，2013（6）：85-87.
论文作者:王元琼
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
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