【摘要】近年来，未成年人的社会道德和安全问题越来越多，归根结底是教育的问题。习总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话：“青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。但思政课发挥育人功能的成效不明显，这将是每一个思政教师要探索和研究的问题，笔者长期从事小学思政课教学，分析小学思政教学存在的问题，提出了通过明确教学目标等提升中小学思政课有效教学的策略，希望能对道德与法治的课堂教学有所帮助。
【关键词】小学思政课；有效教学；策略
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1672-2051（2019）06-022-01
一、小学思政课教学现状
良好的品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，学生正处于熟悉和理解社会，形成人生观、价值观、世界观的关键时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力的重要阶段。但从目前的状况分析出来小学的道德法治课的教育成效不高，课堂的教学质量不好。经过观察和研究得出了这几个原因：第一，对思政课重视不够；第二，思政教学结合社会生活不够；第三，教师的教学方式单一；第四，以人为本的理念不够；第五，思政评价方式单一。
二、小学思政课教学有效性策略
（一）思政课要有明确的教育目标。
开道德法治课就是为了提高学生的道德品质的修养，使学生成为全面发展的健康人才。但我们的实际现状是老师本身对此的看法也只是为了完成教育任务，执行形式化的教学，简单的把教材上的知识传达给学生。在这种老师学校都不清楚目的和定位的情况下，学生就更不可能学习到相关的知识。因此老师自己在上课前要制定好一个明确的目标，通过一系列的课堂活动，学生完成了这个教学目标才是具有成效的高质量课堂。如：《请让我来帮助你》这节课，会联想到平时自己帮助别人或者自己受到帮助的事情，而互帮互助历来都是中华名族的传统美德，也是成功者的必备素质。老师应设立的教学目标是提升学生主动帮助他人的能力。先让同学们收听一个关于爱的小歌曲，老师把爱心卡片作为给学生的礼物，可以请学生帮忙分发，以此引出帮助的主题，接下来就是老师讲一个有趣的故事，让学生认真听。提出问题。1.谁告诉大家故事讲了谁？2.他们之间发生了什么事？老师对学生的发言进行总结，引导帮助的主题。组织学生小组看书学习，讨论的问题是：1.什么是帮助？2.你有没有关于帮助小故事可以分享？通过这样一个小组得形式教学，学生学会交流，也聆听了不同的想法，在轻松愉悦的氛围中完成了教学目标。所以，老师在上课之前就应该制定好高质量的教学目标，在上课时才会有目的地去完成这节课，最终的教学成果也一定是高效的。
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（二）使用恰当的教学模式
枯燥难懂且乏味的理论知识对于学生来说是很难理解，也很难有兴趣理解，老师这时候就需要自己改变教学模式，把生活和理论知识相结合，只有贴近了他们的生活，学生才有兴趣去了解，也更容易去理解老师讲述的理论，这是高效课堂必须要做到的一点。如，在讲《吃饭有讲究》这节课时，我们最好不要直接讲怎么吃饭以及吃饭的坐姿等等，我们可以先让学生自己做出吃饭的坐姿以及礼仪再进行评价，找出最标准的吃饭礼仪。然后引导学生一起总结吃饭的礼仪，写在小卡片上每天在吃饭前熟悉一下吃饭礼仪，这种更具生活气息的教学模式可以让学生感觉到更多的参与感，帮助学生更好地理解吸收知识。
（三）树立以学生为主体的教育理念
在新课改之后老师就应该改变自己的教学理念，树立以人为本的教学理念，老师应该明白课堂上学生才是主体。老师不能再把课堂当成自己的舞台，这应该是学生展示自己风采的舞台，老师要做的是安全发掘每一个学生的潜力和作用，让学生明确感觉到一节课下来自己受益颇多。如，在上《快乐过新年》这课时，可以把学生分成小组学习，小组合理完成一幅阖家团圆的画作，组内要分工明确，每一部分的环节都由最擅长的那个学生来完成，这也是对老师的考验，老师需要深入了解到每一个学生擅长的技能和对学习的认知，让每一位学生都能在舞台上找到适合的位置，散发自己的光彩。
（四）布置实践性强的课后作业
课堂上的教学是有限的，学生不能再课堂上全部掌握所学知识，因此需要老师布置课后作业，让学生巩固和完善所学知识。但只是简单地抄写教材上的知识，并不能让学生真正体会到道德品质的重要性，这也是因为道德法治这个课程的独特性，需要更多的实践来进行体会和感悟。如，《健康过冬天》这节课，讨论一下为了防止自己生病爸爸妈妈有什么样的妙招，回家以后告诉爸爸妈妈更多防止生病的妙招，提醒爸爸妈妈注意，和爸爸妈妈交流还有什么方法在生病以后可以更快地好起来，和爸爸妈妈一起制定健康过冬天的准则，等下节课一起分享你们指定的准则。布置这样实践性强的写作业不仅可以使所学知识得到巩固，还能巩固家庭感情，对学生的成长发展产生有利的影响。
三、结语
综上，思政课的设立就是用来培养学生明辨善恶是非，树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生有一个健康的心理成长过程。因此，学校必须重视思政课，引导教育思政课教师提高课堂教学的成效，重视教学中的目标，方式，理念以及课后作业的布置，激发学生热爱祖国、热爱人民，热爱中国共产党的思想感情，增强法制意识，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有良好的品德，健全的人格，高素质的公民奠定基础。
参考文献
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[4]孙晓砺.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].基础教育研究,2017(06):49+51.
论文作者:逯花萍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月4期
论文发表时间:2019/5/22
标签：学生论文; 老师论文; 思政论文; 道德论文; 小学论文; 法治论文; 课堂教学论文; 《中小学教育》2019年6月4期论文;