高一新生英语学习习惯浅析，本文主要内容关键词为：英语论文,高一论文,学习习惯论文,新生论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
《普通高中英语课程标准（实验）》指出，高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野；增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全酌情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。在这段对高中英语课程总目标的描述中，明确指出了高中英语课程与义务教育课程之间的关系和不同的侧重点，如何深刻地理解这个目标，对于高中教师如何很好地实施高中英语新课程是至关重要的。
根据新课标，高中英语学习是初中英语学习的继续和深入。作为一个相对独立的新学段，由于教学要求、学习对象和教材等诸多条件的不同，高中英语学习和初中英语学习之间形成了一个比较大的跨度。
就最近几年的英语教学，笔者发现，从初中校门跨入到高中校门的学生，在英语学习中存在着许多问题，总结起来，主要体现在以下几方面。
1.跟不上教师的节奏，不能合理安排自习时间
不适应高中教师的英语授课及语音、语调、语速，跟不上、听不清、记不住；不适应教师的教学方法；不适应教材的大容量。课上简单的口语表达还可以，但高标准的书面表达困难较大。老师给的自习时间不能合理安排，要么是一节课快结束了，还是在“原地”学习；要么是翻阅了许多书和资料，结果装入脑海的却空空如也。
2.开放式的作业无从下手
总是习惯性地将做作业默认为“抄单词”、“做阅读理解题”——只做有书面要求的作业，而没有形成一种良好的听、说、读、背的习惯，认为听、说等无形的任务不是作业。而英语学科中存在着大量的这种“软指标”的作业，很多同学都忽视了，而这恰恰是学好语言的关键环节之一。
3.不会记笔记，主要表现了两个极端
有的同学总是力图将老师的板书一字不落地都记下，造成了顾此失彼、得不偿失的窘况；另有部分同学则认为老师讲的全在书上，都不用记，到时候翻翻书就算是复习了。这两个极端都俗现了学生不懂得把握老师讲课的精髓，不会抓学习规律、知识体系，急需加强学习习惯的养成教育。
4.旧词记忆模糊，新词似是而非
单词的记忆方面存在问题，主要表现在基本语音知识和词汇运用能力较差，不掌握单词的发音和拼写规律，不会结合语义、语境理解单词，因而在一词多义的掌握和应用上就出现了问题，甚至有时闹出笑话。尤其是开学初的一段时间，不少学生还只是用机械记忆去记单词，费时多、效率低、压力大。大家对已学单词记忆模糊，新学词汇似是而非，造成了严重的心理压力。
5.阅读面窄，阅读能力差
主要表现在阅读技巧欠佳、阅读速度太慢，找不出相关信息和段落大意，难以把握文章主旨。除生词的影响外，复杂的句型结构也是影响学生理解、造成阅读缓慢的直接因素。
6.语法知识不系统，结构模糊
主要表现在语法术语知道的较少，对抽象的概括性语法过于陌生，词性概念淡薄，不同词性与不同句子成分之间的关系不明确，甚至一部分中等偏上的同学都对此根本没有概念。再如，有很多学生几乎搞不清什么是名词，名词都包括哪些。
7.缺乏良好的学习习惯
根本不知道预习——听课——巩固是一个整体的学习过程，不知道上课要做笔记；记笔记不知道重难点，不知道记什么；没有语言积累的习惯，不会查阅工具书，书写潦草，不规范、不认真等等。
那么，作为学生，首先要立足整体，了解高中学习阶段的一些特点。所谓“知己知彼，百战百胜”，正是这个道理。
第一，高中英语教材的特点：模块教学，内容宽泛，选材真实，时代感强，词汇信息量大。高中新课标教材共11个模块，每个模块5个单元，5个话题，如第一模块：交友（Friendship）、语言（English around the world）、旅游（Travel journal）、自然灾害（Earthquakes）、英雄人物（Nelson Mandela—a modem hero）。语言地道，内容宽泛；同时，它还具有选材真实、时代感强、词汇量和信息量大的教学特点。
第二，高中英语教师的特点：多数教师基本用英语授课，语速较快，课堂容量略大。教师普遍注重课文整体教学，课堂提问中的思维含量高。教师对学生课外阅读量、读记能力、英语写作能力有较高要求。
因此，英语作为一门语言性学科，在学习中，建立良好的学习习惯显得尤为重要。我们都知道，习惯的养成应该越早越好，最好是一开始学习外语就先进行习惯培养。那么，作为高中学生，我们又应该培养学生哪些良好的英语学习习惯？
1.培养自己超强的适应能力
来到一个新学校，面对新同学、新老师、新教材，有许多同学不能适应。在英语课上，许多同学认为老师的语速过快，或者不习惯老师的语音，这是很正常的事情。可是，有这样一句话：当你不能改变这个社会时，你只能适应它。因此，作为高中生，你要想跑在别人的前面，只能迅速调整自己的心态，不要自己在那里一味地挑剔老师，挑剔同桌等等。一名英语老师带两个班的英语，两个班120来位同学，每个人的需求都不一样，老师不可能一一顾及到。所以，我们应尽力适应。另外，老师的语速过快，或者自己不习惯老师的语音，但是只要你集中精神，听懂老师的意思应该是没有问题的。慢慢地，你就会发现老师的语速快，对你英语听力的提高反而起了非常大的促进作用。所以，调整自己的心态，努力让自己适应环境，你就走在了别人的前面。
2.培养自己良好的课前准备习惯
在上课前，老师没有来时，听从科代表的吩咐，准备好相应的英语课堂资料；不要老师来了，已经开讲半天，你还在桌子里面翻找东西，这样，你不仅影响了老师和同桌的心情，也影响了自己的学习。在上课前，预习即将所学的知识，或者复习前一天所学的内容，这样能够使自己快速进入到学习英语的氛围中来。一旦老师开讲，你也能够迅速适应。
3.培养自己良好的预习习惯
刚刚说到了课前准备习惯，那么，这里的预习习惯是否可以与之混为一团呢？其实，预习习惯又是一个新的习惯。它指的是，在明天上课之前或者下星期上课之前，你是否能够抽出一点时间，对即将要上的英语课文、单元进行大概的预习与准备，或者进行系统的了解，比如，读读新单词，把课文里你认为重要或难的词、词组、句型标注出来，借助词典、资料查查该词、该短语、该句型的用法，不能消化理解的就特别做个记号，等到老师讲课时，对于你已经掌握的知识，你可以借助老师的讲解加深影响；而对于难点，你则可通过老师的讲解，重点突破。
4.培养自己专心上课的习惯
在课堂上，我们要培养四个“学会”：（1）学会合作，包括同学之间的合作以及和老师的合作；（2）学会将知识条理化，同学们应该在老师的指导下通过观察、分析、对比和归纳，将所学知识条理化，储存在记忆之中，实现知识由量到质的飞跃；（3）学会活动，包括与同学、老师的互动，有效、有目的地完成课堂学习任务，有意识地参与英语课堂活动，提高自己英语学习的兴趣和品位；（4）学会参与讨论、发表观点、及时复习及反复练习。
通过这四个“学会”，我们能够确保自己在上课时，思想高度集中，跟着老师的指导，高效地完成课堂学习任务。
5.培养自己独立并认真完成课后作业的任务
课后作业是对我们课堂学习的一种“真枪实弹”的检验，也是对我们所学知识的一种巩固。我们正是通过这种实际的操练，巩固旧知识，发现新问题，并不断在发现问题与解决问题的过程中，而取得英语成绩的进步。因此，我们应该学会把每次课后作业当做高考一样来认真对待。第一，要独立地凭借自己的实力来完成它，不抄袭他人的作业。作业不会做，我们应该首先自己翻阅资料尽力来解决，如不能解决，我们即使空着，也不应该抄袭他人的劳动成果，因为这是你对自己不负责任。第二，英语作业有许多的选择题，不要因为其他作业或任务多，就对英语作业敷衍了事，随便写几个A、B、C、D。作业要么不做，要做就应该认真去完成，因为敷衍自己的作业，就是在敷衍自己的梦想，敷衍自己的未来，敷衍自己的整个人生。
所以，学会独立而且认真地完成自己每天的课后作业，把它当做人生的一次考验来对待。
6.培养自己良好的英语阅读习惯
这里所说的英语阅读分为两种：第一种是阅读自己课本上的单词和课文，以及老师课堂上所讲的知识点。这种阅读，我鼓励同学们利用早自习、晨读、课堂前的准备时间，课堂上、课外时间，大声朗读甚至背诵、默写英语。英语是门语言，不开口学习英语，你的英语成绩不可能有什么好的成绩，所以一定要张口读英语。而且，我们的大脑就如同电脑的主机一样，它需要你在平时通过大量读、记、背来存储知识，等到用时，你才能向自己的“大脑主机”调取相关信息。第二种是坚持课外阅读训练。在平时，如果时间允许的话，一天要尽量坚持进行一到两篇阅读理解或者完形填空训练，因为这两项是我们英语考试得分的关键所在。在平时的训练中，要注意对该项训练时间的把握。一篇完形填空约用15～17分钟完成，一篇阅读理解约用5～8分钟完成，平时多训练，会渐渐培养自己的英语语感，等到考试时，也能得心应手，熟能生巧。
7.培养自己良好的语言积累习惯
第一，我们要学会记笔记、归纳总结、举一反三。英语学习记忆量大，短语的意义和搭配、句型的用法、词义的辨析等，都需要经常复习，复习的依据就是英语笔记。因此，我们必须养成记笔记的习惯，绝不能听听就算了。记录的内容要有选择性，对规律性的东西，如惯用法、语法知识进行归纳总结，可达到举一反三的效果。在老师讲解语言点时，不要着急去抄写笔记，应该先消化理解老师所讲的内容，老师在重复第二遍时，便可摘其重难点记笔记。
第二，随时记录好句佳段、谚语俗语，最好自己建立一个专门的笔记本，将平时学习中碰到的好句佳段、谚语俗语随时记录，在复习备考前，可拿出来记忆背诵，并把它们运用到自己的语言中去，如书面表达，能为自己的语言和文章增色不少。
8.培养自己认真书写的习惯
常常有人说：从一个人的字可以看出一个的性格等。不管这句话是真是假，美观整齐的英语书写非常重要。因为在高考中，英语作文中的书写至少会影响你2～5分左右的成绩，所以无论在什么纸上，无论是平时作业还是考试，我们都应按照四线三格的格式做到书写清楚、卷面整洁，英语字母书写饱满、圆润。一手漂亮的英语书法也是一项基本技能。
9.培养自己科学使用词典的习惯
首先，我们最好能够拥有一本英语词典。现在，作为高中生，更多的是使用《牛津高阶英汉双解词典》。在拥有一本好词典后，我们还要会学会科学使用它。
在阅读一篇文章时，大家都会时不时地遇见新词，这是很正常的。我们应该先努力通过上下文来猜测这个新单词或新词组的汉语意思。在完成了相应的作业并核对之后，再来利用词典帮我们解决.这些生词、难词的用法，千万不能一边读文章一边查单词。这是非常不科学的方法，它会大大降低我们阅读的速度，而且还会增加我们畏惧生词的心理情绪。我们要努力根据文章来猜测词义，毕竟高考中是不允许查词典的，词典只是我们的学习辅助工具而已。
10.培养自己勤奋学习的习惯
在学习中，我们遇到无数关于勤奋的俗语，比如“笨鸟先飞”，“勤能补拙”等。的确，在英语学习中，勤奋这个学习习惯显得更为重要。因为英语学习有大量的语言点、句型需要靠我们的勤奋去记忆、去消化、去理解。自以为聪明的同学，认为凭借自己的小聪明，这点记忆没什么问题，所以他们往往在听写前进行抢记、抢背，但是，这类同学往往是聪明反被聪明误，因为英语知识的记忆不是一蹴而就的，它需要我们一而再、再而三的反复记忆，反复温故而知新。这就要求我们勤奋、多看、多记。所以，不管你原来的英语基础是强还是弱，请你相信一句话：No pains，no gains.
既然“愚公”能够移山，只要我们意志坚定，有些“本性”是可移的。养成良好的英语学习习惯，我们的英语学习就会事半功倍。