摘要：随着时代的快速发展，我国社会整体呈现出高速稳定的发展态势，人们的生活水平在不断提高，人们现在越来越重视教育的重要性，对学生展开科学有效的教育能够有效提高学生的综合素质能力，促进学生得到全面的发展。民俗文化是一个民族的精神延续，我国在教育改革过程中明确提出在高中教育阶段，要引导学生接触各地的风土人情并且在此基础上对学生展开科学素养的教育，让学生更加了解我国的历史以及乡土文化。教师在教学过程中应该深入挖掘乡土民俗中所蕴含的巨大教学价值，并且将教学内容与乡土民俗进行有效的结合，从而不断提高学生的科学素养。
关键词：乡土民俗；科学素养；教育；策略
在对学生展开科学素养教学的过程中，如果一直沿用课本的内容进行教学，则很难有效提高教学效率，学生在学习的过程中始终都处于被动学习的状态，无法激起学生的学习兴趣，面对这样的问题教师应该转变传统的教学理念和教学模式，充分挖掘乡土民俗中所蕴含的一些教学价值，以此来激发学生的学习兴趣，通过这样的方式，不仅能让学生更好的对家乡进行了解，同时还能增强学生的民族凝聚力，让学生在学习的过程中有一种民族自豪感。
一、借助乡土民俗之美，培育政治认同
在借助乡土民俗进行教学的过程中，首先教师应该对当地的乡土民俗进行深入的了解，从各个方面挖掘乡土民俗的教育价值，这样才能对学生展开更加高效的教学。乡土民俗从文化瑰宝到民间手艺都别具风情，能够有效展现出我国民族朴实无华的审美情趣，一些文化瑰宝和民间手艺蕴含了我国人民对于美好生活的追求，同时也能体现出我国的文化以及价值准则。在教学的过程中，可以利用文化瑰宝和民间手艺对学生展开教学，从而有效提高学生的民族认同感，促进学生更好的践行社会主义核心价值观。在滑县绢艺是十分有名的一种手工工艺，是民间彩扎工艺的一种形式，如果追溯历史可以追溯到宋代。绢艺手工制品的种类非常多，其中包括人物，植物，鸟类，每一件作品都栩栩如生，能够活灵活现的展现到人们面前。在进行手工制作的过程中，对于整个选料都十分严格，任何一个细小的环节都会对最终的作品造成十分严重的影响，在利用绢艺工艺进行制作的过程中，一个蝈蝈就需要118道工序，而且需要耗费20天左右才能完成。当前很多绢艺作品被我国河南省安阳市等博物馆进行收藏，并且远销国外，成为当前十分热门的一种手工艺品，并且被列入到了非物质文化遗产中。在进行教学的过程中，教师可以让学生亲自感受绢艺的魅力，让学生进行动手操作，感受我国的传统工艺。通过这样的方式能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，并且有效激发出学生的劳动创造价值。在进行实践操作的过程中，学生的情感也能得到有效的认同，在实践操作过程中逐渐体会我国中华工匠精神，让学生具备一种精益求精的精神，这样能够在日后的学习和工作中更加严格的要求自己，从而促进学生得到更加全面的发展。
二、思乡土民俗之辩，培养科学精神
在对学生展开教学的过程中，不断渗透乡土民俗教学能够引领学生在复杂的现实情境中更好的分析问题和解决问题，从而让学生形成正确的价值观念和理性思维，敢于对一些陈旧腐朽的事物进行批判，让学生具备良好的科学精神。随着时代的快速发展，我国社会经济在不断进步，一些传统的乡村被改为旅游景点，部分乡村从中获得了很大的经济效益。相关部门看到这样整改的优势，就会追求统一化的发展模式，因此对其他乡村就会进行强制性的拆迁，虽然通过这样的方式能够带动当地的经济发展，但是一些传统的民俗建筑被强制拆除，这对于我国的文化建设会造成十分严重的影响，一些地区被包装成为特色旅游景点，会特意搭建一些具有特色的观赏景点，但是这样的发展模式与乡土民俗相违背，而且在搭建特色小镇的过程中，还存在许多建设问题，如何更好的让民俗和经济同步发展，应该是当前相关部门重点研究的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对此教师也可以向学生进行提问，让学生运用唯物辩证法的方式，来对当前的发展模式进行分析，站在科学发展观的角度对此事进行思考，在讨论和学习的过程中能够有效激发学生求真务实的科学思想，让学生意识到在发展经济的同时还要注重民俗发展，不能一味的将经济发展作为主要内容，这样只会对我国的发展造成十分严重的影响。
三、观乡土民俗之变，培植法治意识
随着时代的快速发展，一些思想和理念也在不断进步，但是在部分地区却仍然存在一些较为陈旧的民俗习惯，这些民俗习惯由于受到传统理念的影响，长时间存在在人们的思想脑海中，很难进行改变。在进行教学过程中，教师应该让学生观察乡土民俗的变化，并且在其中不断渗透法制教育。在对学生进行思想道德建设的过程中，教师可以通过举例的方式来让学生了解一些传统民俗。例如部分相同地区会存在一些婚闹的习俗，虽然婚闹主要是图热闹图喜庆，但是在部分地区已经演变成一些性质较为恶劣的婚礼闹剧。新人在结婚的过程中，一些人会故意扮丑或者是故意搞怪，然后将搞怪的内容以视频的形式上传到网络上，以此来博得人们的关注，但是这样的做法已经严重伤害了当事人的精神。明明是非常喜庆的婚礼，却演变成了一出闹剧。从古代开始就有婚闹这一传统习俗，但是在发展过程中却逐渐朝着坏的方向进行发展。面对这样的问题，如何进行科学合理的解决，应该是相关部门重点研究的问题，传统民俗与社会发展发生冲突的现象非常普遍，教师可以采用一些和学生日常生活比较相关的例子来对学生进行教学，引导学生学习一些优秀的民俗和传统文化，对一些恶劣并且有坏影响的传统习俗进行抵抗。同时还要不断渗透法制教育，让学生具有坚守公序良俗的道德底线，让学生明确一旦违背这一道德底线，将会受到法律的制裁。
四、践乡土民俗之行，助理公共参与
乡土民俗是一种悠久的文化遗产，在发展的过程中会随着社会的发展而不断变化，在对学生进行教育的过程中，教师可以开展一些具有实践性的教学活动，让学生对当地的乡土民俗进行深入的调研，可以参观博物馆或者是观看一些具有乡土特色的文化活动。这样能够对学生的集体主义精神进行有效的提高，让学生更乐于参与到一些与公共事务有关的活动中。大弦戏是滑县十分有名的一种戏剧。大戏又称弦子戏，是一个古老而稀有的多声腔剧种，当前在河南省的东部广泛流传。大弦戏无论是在曲目还是表现形式上都保持了一种原生态的面貌，并且将唐代参军戏，唐宋大曲以及唐元杂剧进行有效的结合，是目前极具研究价值的一种戏曲。由于时代的快速发展，大弦戏的市场在不断萎缩，由于经费较为紧张，而且演员常年都得不到稳定的收入，导致表演人才青黄不接，许多有名的剧目和特技都已经失传。在教学过程中，教师可以组织学生观看大弦戏，通过直观的冲击能够让学生更好的认识大弦戏。对于我国的民俗文化，有一个更加全面且深刻的理解。
结束语：
综上所述，在教育的过程中，想要不断提高学生的科学素养，则需要借助乡土民俗来进行教育，教师应该深入挖掘乡土民俗中具有教学价值的教学内容，在此基础上结合学生的实际情况展开教学。通过这样的方式，不仅能让学生更好的认识乡土文化，同时还能帮助学生树立正确的人生观价值观和世界观，学生的科学精神也能得到有效的培养。
参考文献
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作者简介：蔡虹（1987.06-），女，河南开封人，学历：大学本科，职称：中教二级，研究方向：高中数学。
论文作者:蔡虹 刘翠霞
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月52期
论文发表时间:2019/12/6
标签：民俗论文; 乡土论文; 学生论文; 过程中论文; 教师论文; 我国论文; 精神论文; 《知识-力量》2019年11月52期论文;