甘肃省甘谷县第四中学 741200
摘 要：数学是高中教学的基础性课程，与其他学科相比，其逻辑性和系统性较强。数学教学中，要引导学生有规律的寻找学习方法，以此提高学习的效率和效果。数学学习中包含有大量的公式、原理和概念，这些都需要学生灵活掌握，并运用到题目的解答中来。解题是数学学习的重要组成部分，是强化知识点运用和理解的重要途径。
关键词：高中数学 错题管理 策略
数学是教学中的一个重点，同时也是一个难点。解题是数学教学中不可或缺的一部分，是强化教学知识点理解和记忆的有效途径。学生在进行题目练习过程中难免会出错，究其原因除了出乎大意、审题不清之外，还包括对知识点理解和掌握不牢固，这就需要对错题进行有效的整理，引导学生思考错题产生的原因，掌握的正确的解题方法，帮助学生巩固薄弱环节，以此健全学生知识体系，提高学生解题能力。当前，在高中数学教学中，学生错题管理仍旧存在一些问题和不足，主要有错题管理没有形成实用的操作管理方法、教师对学生错题资源的管理行为指导不够、学生错题收集比较随机、分类较乱等。笔者针对以上存在问题，就如何做好高中数学学生错题管理工作提出了几点思考。有不对之处，请批评指正。
一、高中数学学生错题管理中存在的问题分析
1.教师重视错题资源的作用，但并没有形成实用的操作管理方法。
教师针对错题资源的目的是一样的，就是要求学生纠正错误的试题。错题资源管理及开发可以帮助学生发现学习缺陷，巩固学到的知识，同时错题资源的管理也可以反馈教师的教学过程的一些错误，并能够找到一些需要加强的知识和方法。但不同的老师，对于错题资源的管理要求是不一样，经验丰富的老师，不仅有一套具体的错题管理方法，而且也都有一种切实可行的操作管理方法。但是这些都是基于教师自己的教学经验的行为，并没有形成一套常规使用的操作管理办法。
2.教师对学生错题资源的管理行为指导不够。
许多教师对错题集进行检查，但主要检查是学生没有编辑错题集，仅仅指导学生管理错题资源是不够的。如果教师只教会学生提取正确的答案，那么将会丢失错题资源管理及开发的真正意义。当学生管理错题集时，他们应该看到老师的指导意见。
3.学生可以纠正错题，但根本不会对错误进行深入探究。学生经常摘录一些错题进入错题集，并在下面写一个正确的答案。这种错题管理一般缺乏认识论，不解决根本的问题，没有错题分析改进的理性思维。学生错题收集比较随机、分类较乱，而且管理和利用不够学生显然编译错题集，处于被动的、被要求修改的层次，所以不太可能充分开发隐藏的错题资源。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时错题资源的收集和整理，是一个漫长的过程，最后导致错题资源管理的高度和深度程度缺乏。
二、高中数学学习中错题管理的策略
想要能更有效的学习数学，需要保证学生的学习习惯、学习策略正确，而错题管理不但只是找出错题去修正，更要能够通过不断的练习找出自身的不足，从而提高学生自己的思维能力。因此，学生必须加强对数学错题的管理。
1.整理错题并建立错题集。
目前学生在对错题的管理上没有明确的管理方式，只是对自己试卷或平时作业上的错题原地修改，没有系统的归纳，复习时也没有规律可言。学生在管理错题时必须仔细找出错题中的知识点，分析错题原因，并建立专门的数学错题集。学生将自己在考试遇到的错题、平时练习的错题统一记录，并将自己做错的答案与正确答案记录下来，题目中的相关知识点也标注在错题集中，这样不但方便之后查阅复习，更能系统的整合知识问题，从而有效的抓准学生自身复习时所需要在意的知识点，节省了复习时间，也提高了学习效率。
2.与同学互相交流错题学习。
由于每个学生所掌握的知识点不同，遇到的错题也因人而异，而在学生的学习中部分题目虽然正确了却不一定是真正掌握，而是有“蒙”的成分存在。通过同学之间互相交流，能够让学生互相分享自己的错题，并交流其中的知识内容。这不但能够让学生巩固已掌握的知识，而且也能通过交流寻找到不同的解题方法，从而提高学生的思维能力；同时也让学生将部分忽略未整合进错题集的知识学习到，进而促进学习氛围与学习效率。
3.教师跟踪学生错题管理。
部分学生的自学能力并不强，这就需要教师进行监督，当学生建立错题集后教师也要协助管理，可以通过不定期的抽查错题集检查学生的错题管理情况，并通过批阅错题及帮助学生分析错题原因，对其中不足之处进行相应的补充，从而让学生能重视错题管理的问题。此外，教师可通过检查学生的错题集综合分析易错的题目，隔一段时间后将这些题目中的知识点再应用于试题中，不但能够观察学生进行错题管理后的学习效果，还能拓展学生的学习思维能力、提高教学效率。
参考文献
[1]齐航 高中生数学错题管理的调查研究[D].哈尔滨师范大学，2016。
[2]刘佳林 浅议高中数学在经济中的应用[J].时代金融，2017，（02）。
[3]李俊丽 高中数学课堂有效教学策略[J].西部素质教育，2017，（02）。
论文作者:牛芳林
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
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