青岛经济技术开发区第八中学 山东 青岛 266515
摘 要：初中物理课堂教学的有效性是提高教学质量和教学成果的重要途径，本文针对如何提高初中物理课堂教学有效性进行了分析和探讨。
关键词：初中物理 课堂教学 有效性
所谓课堂有效，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。要想提高初中物理课堂教学的有效性，需要从课堂导入、教学方法、教学评价等方面着手，提高学生的课堂效率。
一、精设课堂导入，提高学习兴趣
良好的开端是成功的一半。在课堂教学中，新课导入设计，会使学生迅速了解教学意图，引导学生把注意力集中到教师所希望他们关注的教学内容上，从而激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。在这样的教学情境中，师生双方都愉快地全身心地投入课堂，收到较为理想的教学效果。
1.设疑导入法。学习比热容的时候，可以用沿海的学生熟悉的现象提问：为什么夏天的海边沙滩烫海水很凉？学习平面镜成像时可以通过让学生照镜子，然后远离镜子观察镜子里像的大小变化，学生肯定会说像变小了，然后提出像真的变小了吗？从而引导学生积极地参与探究。在学习水的沸腾时，提出让学生说出沸腾的现象，很多学生会说产生很多的气泡，然后老师就问：产生气泡的具体情况是怎样的呢？从而引导学生去注意观察水沸腾时的现象。在学生感到疑惑和惊奇的同时就导入了新课。
2.故事导入法。例如在讲到相对运动时，我每次讲到“在第二次世界大战期间，有一法国的飞行员驾驶一架战斗机在空中飞行时，发现在耳边有一只‘昆虫’，他伸手一抓，竟然抓到了一颗德国的子弹”时，总是能发现很多学生好奇的目光投过来，学生的注意力一下子被拉进书本，这样的导入自然是成功、有效的。
3.实验导入法。在讲大气压强时，我在一个瓶子里装满矿泉水，用软木塞塞住，中间插入一根玻璃管，让学生去吸水，结果学生都吸不上来，颠覆了他们一贯认为的饮料是吸上来的固有经验，这样不仅让学生觉得很有意思，同时也激起了他们强烈的求知欲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中物理与我们的日常生活息息相关，许多物理知识都来源于生活中的某种现象，因此教师在教学过程中，可以以现实生活中发生的某种物理现象为基础，提出相关问题，以此培养学生的探究能力和问题解决能力，同时，还能够培养学生运用知识的能力，并将其与现实生活紧密联系，有效提高学生的动手实践能力。
二、善于利用多媒体辅助教学，加强课堂教学的有效性
一个学生喜欢的教学形式的调查：你喜欢什么样的教学形式？调查结果占前几项的分别是：物理实验、演示实验、观看教学视频、动画，最不喜欢的是老师照本宣科、反复练习。现在教室都配备了多媒体教学平台，为我们的教学提供了一件高效的武器。教学有效性高的课堂大都充分地利用了这一教学资源。通过多媒体辅助，较好地解决了总复习时时间较紧，不可能重做实验的问题，又调动了学生学习的兴趣。实践表明，适当应用多媒体辅助教学，可以把抽象的讲解、说教变成动态的图像、视频，不仅丰富了课堂教学内容，增大了课堂容量，还能让学生更爱学、乐学，提高教学的效率。
三、抓课堂生成，提高学生动手和思维能力
课堂生成是在课堂师生互动中学生的思维成果与教师的预设相左，或在教师预想之外而又有意义的学习活动或过程。在现实的学习过程中，课堂生成给课堂带来的结果往往具有两极性——尴尬或精彩。
在上《观察凸透镜和凹透镜》时，我给学生设置了这样一个实验：分别通过凸透镜和凹透镜，近距离观察书本上的文字。正当同学们还在边观察边讨论看到的奇妙景象时，后面传来两位男生的大声争论声：“左右反的”“正的”，我先请有争议的那个演示给大家看，只见他站起来举着凸透镜对着黑板上方的标语看，说看到了倒立、缩小、左右相反的字，我不动声色，让其他同学也试试，同学们通过观察证实了他的说法，此时我马上提出问题：为什么会出现不同的观察结果？“因为是远距离观察”，同学们在争议中不但感受到物理知识的奇妙，同时还学到了从多角度观察事物，多动手、多动脑，一定会找到不一样的收获。
四、注重评价方式，促学习动力
教师对学生的课堂表现进行积极的评价，能产生不可估量的作用，从而创设起一种良好的课堂氛围，使师生关系融洽。客观、恰当、积极的评价，能够使学生体验到成功和得到赏识的喜悦心情，从而提高学习的积极性，主动配合老师来实现课堂的教学目标。因此，课堂教学评价应针对课堂教学活动的许多因素及发展变化选择适当的评价方式，客观、恰当地进行评价，从而提高教学的有效性。
提高初中物理课堂教学的有效性，不仅需要教师具备专业的物理知识、负责的教学态度、敬业的工作精神，还需要教师有先进的教学理念和创新的科研精神。教师要积极探索适合本校学生的教学模式，开展丰富的教学活动，最大效率地利用课堂时间，提高学生的物理综合能力。
参考文献
[1]吴培森 提高初中物理课堂教学有效性的几点做法[J].教育导刊，2008，（7）。
[2]陈水娣 探析初中物理课堂教学的有效性[J].成功（教育），2011，（3）。
[3]杨伟萍 初中物理开放教学的课堂实践[J].现代中小学教育，2011，（8）。
论文作者:刘建坤
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第258期
论文发表时间:2018/3/22
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