关键词：小学；数学；应用题
数学一直是小学生的重要课程，也是锻炼小学生能力的关键课程。小学生阶段的学生经验不足，而且分析能力也比较弱，在应用题目上存在一定的困难。现在小学生在应用题的做题过程中反映的一个问题主要是读不懂题目。这也与教师的教学方式有关，教师在教学过程中过于重视对于学生计算能力的锻炼忽视了学生的逻辑思维能力。教师要结合小学生的发展需求，创新教学方式，锻炼学生的数学思维能力。但是，学生的逻辑思维能力并不是一朝一夕就能够锻炼的，教师必须要加强对学生逻辑思维的锻炼。
一、现数学应用题教学存在的问题
1.教学模式单一
数学的课堂中一般都是只有教师的声音以及粉笔的声音，学生坐在下面听教师在讲，或者教师将到某一个点时会提问学生，教师与学生之间缺乏一定的互动。不同的学生具有不同的数学基础，对于教师所讲的内容也会有不同程度的理解。有的基础较弱的学生会有很多的内容听不懂，在数学课堂中非常容易走神。而且，数学应用题的解题步骤会有很多，不同的学生会存在不同的问题，教师也无法为学生解决所有的问题。其次，数学的难度本身较大，学生必须要自己去思考每个步骤的原理，但是，教师的教学速度一般较快，学生只是表面理解了并没有深度地对内容进行思考。只有当学生做题目时，才发现自己很多内容都没有理解。
2.重视题目训练忽视理论基础
在数学的课堂中教师将重心都放在了题目的讲解上，对于一些基础知识只是一概而过。这样的教学方式会导致学生基础不牢固，学生基础都没有打牢固又怎么能够做好题目。教师要认识到题目在于精而不是在于多，学生充分地理解一道题目超过学生简单地做十道题目。教师在课堂上进行讲解时也一定要选择一些典型的题目，并配合一些比较合适的练习题目。而且，教师一定要让小学生充分地理解数学基础概念，每个应用题不仅考察学生的计算能力还会考察学生的基础知识。
二、提高数学应用题教学质量的策略
1.结合实际进行教学
结合实际进行教学主要是指教师在教学过程中以生活背景为基础，让学生理解应用题中的含义。许多数学应用题都是以生活中的实际内容为背景进行出题的。教师在教学中结合实际进行教学能够让学生对于题目中的一些逻辑关系有所了解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生的生活经验是学生学习过程中宝贵的财富，教师在教学中要充分调用学生的生活经验，将学习与学生的生活联系在一起。
而且，生活中的规律和逻辑也是学生解决应用题的基础，学生在解决应用题时首先就是要根据题目的要求自己去罗列出式子，然后再进行计算。若是班级里的学生对各种运动感兴趣，教师就可以结合奥运会进行出题。让学生在学习数学的过程中又能够激发学生的各种兴趣爱好。总之，数学应用题结合实际进行教学更加有助于提高小学生的逻辑思维能力。
2.采用探究式提问式的教学方式
为了提高学生的应用题教学质量，在课堂中必须要让学生自己去解题，教师只是作为学生学习过程中辅助部分。传统的数学应用题教学模式主要是教师将应用题的解题过程列出来，一步步为学生进行解答。在探究教学过程中，教师要让学生自己去解决题目，并且还要给出每一个步骤的原理，然后学生之间进行相互的讨论。每个学生可能所做出来的步骤是不一样的的，教师要让学生自己去探索自己的不足之处，有的学生是原理没有弄明白，有的学生的计算能力不足。每个学生在学习的过程中要认识到自己的不足之处，在教师的教学中进行注重地训练。教师要鼓励学生进行积极地发音，学生能够提出问题说明学生也投入到了数学的学习中。学生在教师的教学过程中一定要都进行提问，学生有问题才能够不断地进步。针对学生提出问题之后，教师要积极地引导学生自己去找出解决方案。
3.结合网络进行教学
应用题的逻辑思维能力较高，学生在有限的课堂时间里无法充分地理解每个步骤。教师可以结合先进的网络技术进行教学，将课堂上重难点部分录制下来，学生在课下的时候也能够反复地进行观看，从而将所学的知识点都能够弄明白。在课堂上的教学过程中教师也可以结合多媒体进行教学，将一些抽象的知识具体化，加深学生的理解和记忆。网络教学能够拓展课堂的时间和空间，让学生的学习更加方便快捷。但是，教师也要注意网络给与学生带来的问题，很多学生都是借助网络学习的借口，沉浸在游戏中荒废了学业。
三、总结
数学是学生最害怕的科目，但是数学对于学生的能力具有重要的培养作用。虽然现在数学应用题教学过程过程中还存在一些问题，但是，只有结合学生的实际采取一些创新的教学方式，就能够有效改变现状。教师在教学过程中要学会采用先进的网络技术和教学方式，让学生愿意参与到小学数学应用题的学习中。
参考文献：
[1]刘友红. 浅议小学数学应用题的教学策略[J]. 当代教育论坛(教育版)(5):66-67.
[2]康园园. 近年国内小学数学应用题解决研究的评述[J]. 教育与教学研究, 2018, 22(10):20-23.
[3]梁雁. 小学数学应用题教学的若干思考[J]. 中国科技博览(27):108-108.
论文作者:魏先真
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
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