摘要：本文采用文献综述法、实地考察法、问卷调查法等研究方法，调查花样跳绳课程在泉州市鲤城区的开展现状，并进行对策研究。调查推广计划研究是结合学校开展的，主要针对师生对开展花样跳绳运动的的认知趋势，以及花样跳绳在泉州市开展中主次因素促进和具体研究的其他方面的影响，以期引发相关工作者对推广花样跳绳实施的思考，让跳绳运动得到更好的发展，也在一定程度上促进青少年身体素质的提升。
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）07-190-01
1花样跳绳的功能价值
花样跳绳需要全身的协调配合，通过做不同的动作培养身体的协调性、灵敏性、柔韧性、耐力和爆发力等身体素质。跳绳在我国历史悠久，跳绳的推广发展可以让学生从不同的方面了解中国传统体育文化，感受到传统文化的魅力。它的表现形式可以让全世界领略到中国的传统体育不同的美。花样跳绳动作不是被规定死的，每个人都可以创造新的动作，能够让学生自主创造达到举一反三的效果。激发学生想象力，培养学生不断摸索，不轻言放弃的精神。因此也能慢慢培养学生终身运动意识。演出、长绳训练等方式还能够培养学生团队协作精神。
2花样跳绳具有的优势
花样跳绳动作多变、复杂，对人有强烈的吸引力。不同难度级别的花样动作会让观看的人们在心理上得到不同程度的解放。花样跳绳结合体操、武术、健美操等动作让观众在观赏过程中，能够学习体育运动所传达的精神，并且能够感受到体育运动所散发的魅力。
花样跳绳基础的动作简单易学，配合脚步的变化就是另一种花样。对于场地的要求更是极低，大到操场、篮球馆小到家里房间、门口走廊，只要有一块平整的地面你就可以进行花样跳绳的运动锻炼。花样跳绳不是身体对抗性运动，没有直接的身体对抗，不会受到强大的冲击力。器材简单安全，锻炼者可根据在自身能力高低去选择适合自己的难度动作，即使动作失误也只是受点皮肉之苦，不会受到重大伤害。
3花样跳绳调查结果与分析
3.1参与形式及时长
根据实地考察和问卷调查发现，晋光小学学校学生每周参加体育锻炼时长如下：参加体育锻炼时长为两个小时以下的占32%，参与体育锻炼时长为2-5小时之间的占38%，参与体育锻炼时长为5-8小时的占25%，参与体育时长为8小时以上的占5%。由于学校学习任务和课程安排，大多数学生不会选择在早晨进行体育锻炼，大多数学生一般会选择下午或傍晚时间段进行锻炼。
3.2学生参与认知程度及意愿
在泉州市花样跳绳推广和普及程度不高，以至于大部分学生对跳绳的认知，只是停留在对传统跳绳项目的认识，只有单脚跳，双脚跳，竞速的理解，比较有创新意识的同学知道编花（交叉），双摇。但这些认知也局限于对传统跳绳的认识。只有少部分的学生看到过花样跳绳的表演或进行过花样跳绳的练习。
在本次实地调查中有90%的学生有兴趣参加花样跳绳这项运动。在进校后，利用课间操的时间专门在学校表演了单人、双人、多人，短绳、长绳等多种不同形式的表演展示，吸引了学生和老师的注意力。演出中不断得到学生们的欢呼声和掌声。演出后的小互动，学生们都跃跃欲试。从中可以看出中小学生对花样跳绳这一新兴的时尚运动的参与意愿很强。
3.3学校领导及教师对花样跳绳的意向度调查
本次调查中，共有学校领导和体育教师17人，对于开展花样跳绳运动项目17人均表示支持。
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4花样跳绳的推广规划及实施
由泉州市国防教育青少年交流艺术团携手相关学校成立国防教育艺术发展基地。在学校任教的教练都是由泉州市国防教育青少年文化交流艺术团聘请全国跳绳推广中心和省跳绳协会等单位资深教练任教。为了学校花样跳绳项目的可持续发展和教练员的技能提高，成立了一个专门培训机构，定期培训和收纳人才培养发展。花样跳绳普及项目由学校安排排课时间，可增加兴趣班，学校加大组织宣传。
人数无上限，为保证教学质量，尽量把学习人数控制在大课人数（一班左右）。
学校1—6年级的小学生可参加花样跳绳培训课，从小培养，当1年级的学生成长到2或者3年级的时候，5或6年级的学生毕业了，由于1—6年级属于阶梯制的增长，学校的校队永远都有新鲜血液注入。
5发展前景
组建校队：各学校可根据需要，组建花样跳绳校队。联合友谊赛：待各小学训练一段时间后，由专业教练现场指导检验成果。2个月，各学校海选数名练习成果较佳的小学生，组织各学校进行友谊赛。该友谊比赛可以隔2—3个月举办一次，增进学校间的互动，有助于交流学习成果。花样跳绳队伍组建成功后，可参加由泉州市国防教育青少年文化交流艺术团举办的各类公益演出等社会活动。如本次由泉州市城市管理局举办的“三.八”妇女节主题活动的演出。
6在与校方合作中提的几点建议
6.1合理安排学生锻炼时间
在锻炼时间与课程时间安排上，应遵循科学的健身锻炼时间段，要有一定规划。让每个学生理解到自己对于体育运动时间与强度的认识，防止受到损伤，让学生理解科学健身的重要性。
6.2加大对花样跳绳锻炼项目投入
学校的运动场所不应追求不切实际的豪华场所，在建设运动场所中更应多元化发展，适应经济化，提高中小学生对花样跳绳意识。
6.3加大师资力量的建设
学校方应不间断的和艺术团的花样跳绳教练员进行学习，才能保障花样跳绳发展项目的可持续发展。
7结论
花样跳绳运动本身具有的价值和优势，对于推广阳光课间，绳舞飞扬’特色活动提供了实施依据。学校领导和教师、家长的支持，为开展阳光课间，绳舞飞扬’特色活动提供了基础保障。
在教学模式单一的体育课程中加入花样跳绳项目的发展，这种新兴的时尚体育项目不仅仅是为了学生身心健康的技能教学，也是在学校中开展趣味性的体育文化教学，丰富了学校教学模式多样化，增加学校知名度，更是传播了中国传统体育文化项目。
参考文献
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论文作者:陆薇
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月14期
论文发表时间:2019/8/23
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