摘 要：以站立式方式进行授课已成为很多学校的明文规定，该规定是否合理？是否考虑了教师的身心健康？是否与相关法规冲突？是值得探讨和深思的。
关键词：授课 站立 坐姿
Is it necessary to provide teachers have to standing instruction
◆ Chen RanMiaoYan hengdu Technological University 610000
Abstract：In a standing manner expressly provided for teaching that has become a predetermined in many schools.This provision is reasonable? Whether to consider the teachers’physical and mental health? Whether the conflict with the relevant laws and regulations? It is worthy of discussion and reflection.
Keywords：teaching standing sitting
很多学校都规定教师上课一定要站立授课，特别是青年教师，该规定当下几乎成了教育界的一项硬性规定。
一、站立授课的源起
坐着上课是中国的传统。中国古代讲究师道尊严，所谓“天地君亲师”，老师的地位很高，坐着讲课天经地义。老师端坐讲台后，平添了几分威严和从容，甚至有点居高临下的感觉。孔子是坐着上课的——有中国最早的一则政治理想抱负讨论课课堂实录《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》为证。此后的几千年，我们的大儒们如董仲舒、朱熹辈多热衷于“坐以论道”，鲁迅先生笔下的“三味书屋”老先生也有一把挺舒服的椅子。……在影像资料中看到，古代的私塾先生在上课时大都半躺在椅子上，摇头晃脑地吟诵着：“关关雎鸠，在河之洲……”学生则毕恭毕敬地站在面前。如今在中小学乃至大学，上课的情形完全相反，学生坐着，教师得站着。
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为什么现在会出现这么多学校要求教师站立授课呢？这需要追溯到清末，鸦片战争后，满清腐败无能，国力越来越衰弱，西方文明向潮水般涌入了中华大地，西学也悄然进入了中国，而西学的主要体系是自然科学和人文科学，自然科学细分主要有数学、物理、化学、医学等，这些课程涉及大量的推导，其推导过程又需要板书，在当时计算机科技不发达的情况下，站立进行板书成了一种教学方式的选择。而当时引入的人文科学方面主要有：政治、军事。其内容涵盖量大，需要板书的方面也不少。而在这之中产生的站立教学方式一直影响到今天。
二、站立授课与坐姿授课均为教学方式
站立授课方便授课过程中的板书；教师的视野相对于坐姿授课的视野宽泛，在大教室中这一点更突出；长时间站立容易造成下肢静脉曲张，腰椎、颈椎劳损等病症，如果从基本道德准则和人文关怀的角度看，站立教学做为硬性规定是不适宜的。
坐姿授课有利于对多媒体的操作，特别是计算机专业在输入程序代码时，坐姿授课的优势是显而易见的；相对于站立式授课，坐姿授课使学生感觉更加亲切，更容易与学生之间进行平等的交流；坐姿授课也有利于缓解教师长时间站立产生的疲劳，使上课的效果得到更好的保证。
需从师生双向角度考虑，不能只从学校行政管理角度考虑追求表面文章，而不注重实际内涵。教学是一个双向互动的过程，而且大学本来就是兼容并蓄，能包容各种新事物、新想法，只有深挖教育内涵才能真正把教育搞好，课才能上得精彩，让人成长后回头品味这段经历是走过了一段精彩人生，并能成为激发人生中不断学习成长的动力，这样的教育才是成功的教育。北京大学里也曾有拖着长辫和穿着西装上课的历史，教无定法，教无定“势”。这说明什么，充分说明教学不拘泥于固定形式，不管什么形式，能培养出高素质的人才就是好的教学方式。
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师职业道德规范》、《九年义务教育法》、《未成年人保护法》没有禁止教师坐着上课，授课到底是以站立方式还是坐姿方式进行，教师可以根据实际情况把握，只要达到教学目的，教学短期、中期、长期反馈良好就是成功的教学。
三、结束语
教师是众多职业中任务最艰巨的职业，人是否真正能成为人和该人受的教育有重大关系，而教师履行职责的基本方式就是授课，而现在很多学校强行规定教师授课过程必须是站立进行，这从基本道德准则层面、法律层面都是相悖的，学校本来就是神圣的地方，更应体现在对学生和教师多几分人文关怀。
参考文献
[1]老师一定要站着上课吗[EB/OL].http://hongdou.gxnews.com.cn/printthread.php?t=12258171
[2]“青年教师能否坐着讲课”论文集[EB/OL].http://www.njyyjy.com/bbs/archiver/?tid-18063-page-2.html
论文作者:陈燃淼焱
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年11月总第173期供稿
论文发表时间:2015/12/9
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