摘要：爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育，是思想政治教育的重要内容。习近平总书记指出，爱国主义始终是激昂的主旋律，始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量，始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量。可见，无论在孩子的哪个阶段，进行爱国主义教育，都是十分重要和迫切的，尤其是小学低段，在孩子接受新知的同时，进行爱国主义教育，提升学生的思想道德水平和爱国主义情操，是每个小学语文教师必须担当的教育使命和教育责任。然而，受一些教师观念、现实条件等因素影响，在课堂教学特别是小学低段识字教学中渗透爱国主义教育，还存在不少问题和差距。现就结合个人的教学实践和思考，对在小学低段语文识字教学中渗透爱国主义教育，谈谈自己的一点粗浅见解。
一、低段识字教学中渗透爱国主义教育的现状
小学特别是小学低段作为学生接受教育的初始阶段，有利于学生掌握知识、养成良好的行为习惯，特别是对形成正确的道德观念和爱国情操非常重要。然而，因为教育意识、能力水平和目标导向等方面影响，在小学语文低段识字教学中渗透爱国主义教育效果不够理想。一是教育意识有差距。教师就是传道、授业、解惑，不少教师在实际工作中，对于文化知识这方面的传授是做得不错的，但对于教育孩子遵守道德规范、树立高尚的爱国情操上做得还不够。可以说，在一定程度上讲，连教师自己也觉得爱国是一个太大的课题，离一个教书老师太远太远，就更谈不上将爱国主义融入教育教学中。二是能力水平待提升。当前，小学教师队伍年龄老化现象较为突出，在教育教学中，通过背景、作者和作品挖掘爱国主义思想，并通过生动形象的方式展现给小学低段的学生，还存在一定的差距，呈现出挖掘不够深刻准确、展现不够形象生动、以简单说教为主等不少问题。三是制度机制不健全。当前，无论是学校的考核目标，还是家长对孩子的要求，都更多地偏向于学生的学习成绩，是否对人有礼貌等，但对于是否在教育教学中融入爱国主义思想，让学生从小了解祖国、拥抱祖国、热爱祖国，产生由弱到强的眷恋和热爱之情，培养学生高尚的爱国主义情操，不重视、不考核，家长也不过问。
二、低段识字教学中渗透爱国主义教育的思考
在小学语文低段识字教学中，如何润物无声地向学生渗透爱国主义教育呢？我个人以为，可以从以下几方面入手。一是要善于挖掘。每一篇课文在新授前，教师都应从不同方面去挖掘其中蕴含的爱国主义思想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆文章的标题是整篇文章的眼睛，也是课文思想内容的体现，抓住课题这一文眼，就能揭示其内在的深刻思想；文章的作者是活生生的人，其思想必将通过其作品展示出，挖掘作者的经历、立场、观点，就能挖掘出其主张的思想；文章的写作背景，必然会引发作家对现实的思考以及对表现现实的思考，深刻挖掘背景也必然能挖掘其内在的思想等等，可以说，作为一个成熟的教学工作者，应该也必然会从这些方面去思考、去挖掘，进而用爱国主义思想对学生进行引导和熏陶。二是要善于表现。小学生特别是小学低段的学生，由于年龄小、心智水平、认知能力较低，如何将文章中挖掘出来的爱国主义思想，通过识字教学向学生进行传递并让其深受影响，表现方式显得尤为重要。特别是要将抽象的字词转化为形象的图像和生动的语言，使学生在语言和图象的双重刺激下，愉快地学习体会，并联系上下文具体内容，由近及远、由局部到整体，逐步形成对祖国的形象，不断激发其爱国热情。三是要善于创新。对于低段的孩子们而言，祖国是一个较为空洞的概念，没有具体的表现形式，也不知道自己学习的内容，特别是一个一个的生字与祖国有着怎样的联系，这就给字词教学中渗透爱国主义带来了一定的困难和障碍。因此，除了上述办法外，我觉得还需要在教学中进行大胆创新，既吸引学生注意力，又加深理解。比如，在讲《神州谣》中的台湾时，可以让学生看地图，给学生讲历史，甚至可以观看相关的影片片段，进一步激发学生热爱祖国、期盼祖国早日统一的爱国热情。
三、低段识字教学中渗透爱国主义教育的建议
在小学低段识字教学中渗透爱国主义教育，从小培养学生的爱国主义思想，是十分重要而迫切的。结合自身经历和学习思考，特提出如下建议。一是开展教学研究。在小学低段识字教学中渗透爱国主义教育，尤其应该加强教学研究，特别是以年级组为单位，对各单元的文章进行梳理，将其中可以融入爱国主义教育的元素进行深入挖掘，并积极运用各种载体进行展现，在识字教学中进行充分渗透。同时，组织相关教师进行听课、评课，及时提炼总结、弥补不足，最大限度地将爱国主义思想在识字教学中进行渗透。二是建强师资队伍。教师是课堂教学的组织者和实施者，能否在低段识字教学中渗透爱国主义思想，教师是最关键的环节。因此，应充分利用新教师培训和教师继续教育培训机会，对各类教师进行爱国主义教育，特别是对低段语文识字教学中，将挖掘出来的爱国主义元素，用生动形象的东西进行展现等，进行系统培训，既转变教师理念，又提升教师的挖掘能力和展现能力，为小学低段识字教学中渗透爱国主义教育奠定坚实的人才基础。三是完善评价体系。要在小学低段识字教学中渗透好爱国主义教育，指挥棒是至关重要的，只有健全完善评价制度体系，才能使教师自觉地将爱国主义思想融入教育教学中。具体而言，一方面，在学生的各类考试中，设置部分涉及爱国思想的考题，检验检测学生爱国主义思想的养成情况。另一方面，在对教师进行评价，特别是对教师的课程评价上，将爱国主义思想的渗透，对学生爱国情操的培养等，纳入评价体系，督促教师自觉地将爱国主义融入教育教学中。
论文作者:黄薇
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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