甘肃省天水市张家川回族自治县第二幼儿园 741500
摘 要：幼儿的成长环境包括家庭环境、幼儿园环境以及社会环境，在其成长过程中孩子分别在这三种不同的环境中接受着不同的教育。其中家庭环境对孩子而言：是孩子接触最多的环境，其受到的教育也是贯穿到孩子整个人生阶段，因而其影响也最为至关重要；也是幼儿园教育与社会教育所不能取代的。因此，要想让孩子更加健康快乐地成长，接受到更为良好的教育，就必须充分认识家庭教育的重要性，对孩子实施科学、合理的家庭教育，进而更好地配合孩子的幼儿园教育。
关键词：幼儿 家庭教育 幼儿园教育 重要性
家庭教育和幼儿园教育是一部车的两个轮子。作为孩子基础教育的基地--幼儿园，我们的教育观念是尤为重要的。但是，这需要家庭教育完全一致的配合。如果孩子们从小就能培养起自立、自强和宽容、乐于助人的品质，对它将来乃至一生都会受益匪浅。抓住对幼儿教育有用的契机对幼儿进行教育，使家庭教育和幼儿园教育成为幼儿成长这部车的两个轮子，能步调一致地朝前走下去。
一、幼儿教育的发展目标及内容
目前很多国家改变了传统的幼儿教育方式，注重培养幼儿的素质、性格和智力三方面，同时也培养幼儿的个体性和社会性，体现幼儿教育的社会价值。幼儿教育的发展，我们从性质上来看，主要是强调幼儿的全面性发展，使其成为有尊严、有价值的个体，同时也为幼儿的发展奠定教育基础。
从构成上看，幼儿教育中主要包括身体、知识、能力、智力、精神等各个方面的内容，以促进幼儿的全面发展，要注重幼儿教育各个领域之间的相互渗透与共同发展。虽然每个国家在教育内容方面存在着差异，但是幼儿教育的内容基本反映出发展幼儿教育目标的整体性和全面性，更好地体现出发展幼儿教育目标的价值观和教育目的。
二、信任孩子, 多与他们沟通, 做孩子的朋友
与成人相比, 孩子更需要在温暖可靠的信任中去学习、 去探索, 孩子在学习上进步, 家长都能给予信任和肯定, 但孩子学习上有退步和起伏现象时, 大多家长都会收起对孩子的信任, 大加责难, 这对孩子打击很大。所以要提醒家长:信任是一种激励, 信任中就包含着允许失败、允许错误的宽容, 当孩子有不正常的状态时, 应多找机会与孩子沟通, 用温暖、支持、鼓励的态度帮助孩子树立信心, 面对困境, 父母应成为孩子最知心的朋友。
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每个孩子都是一个独立、独特、完整的个体, 个体间的差异存在于兴趣、爱好、性格、自信等方面, 而这些方面随孩子的成长和阅历、认识的提高都在不断变化, 家长只有不断提高自身素质, 初步掌握一些心理学、教育学方面的知识, 及时了解孩子心理状况, 调整自己的教育方法, 适应孩子身心发展, 才会收到良好的效果。
三、幼儿园要定期邀请家长参加孩子的活动，增进家长与孩子的感情交流
幼儿园在平时的教学活动中，可以积极组织家长参与到这些活动中，调动家长的积极性。这样不仅增加了活动的趣味性，丰富了活动的内容；孩子与家长的互动也能更好地促进孩子与家长的感情交流，升华家长与孩子之间的亲情；除此之外，家长的参与，也能激发孩子的表演欲望以及增强孩子的自信心，提升孩子的智力发展，从而更快地达到幼儿园教育的教学目的。
四、帮助父母树立正确的教育观，采取正确的教育方法
目前许多家长对于孩子的期望值过高，没有正确地认识到孩子的缺点及特长，没有根据自身孩子的特点制定适合自己孩子的合理的培养目标，盲目地追求自己的意愿，最终影响孩子的健康成长。作为家长应该建立一个对孩子的合理期望，进而制定出合理的、适宜自己孩子的特点、兴趣需求、发展水平的培养目标，促进孩子进一步发展。此外，作为家长应该采用正确的教育方式，父母对于孩子应该采取一种平等的、民主的教育方法。充分理解孩子的兴趣和要求，经常向孩子提供足够而有效的信息，并且言传身教，引导孩子自己自己做出选择和决定。尊重自己孩子的想法，使得孩子有勇气自由地表达自己的愿望及想法。
五、幼儿良好习惯的形成需要优良的环境
首先，父母之间一定要和谐，给孩子一个优良的环境是非常重要的！一个人幼时所接受的思想灌输对他的成长是具有决定性的。 据有关研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，在幼儿时期的大脑发育，是进行快速学习的好时机。孩子幼年期，就像一块橡胶泥，你把他捻成方的，他就是方的，你把他捻成圆的他就是圆的。孩子的可塑性比较强，在这段时期一定要给孩子树立榜样，言传身教很重要。其次，孩子在幼儿时期是比较听话、好训练的，培养各种习惯最容易见效。我们有些父母不要以为孩子还小，不忍心管，或者认为“树大自然直”，大一点再管吧。等到大了，却由于从小没管好，坏习惯已经养成了，想管也管不了，到那时后悔是没有用的。因此，就得抓住幼儿教育，对孩子进行良好习惯的培养，为孩子日后的生活习惯和学习打下良好的基础。
六、形成教育合力，共促幼儿发展
幼儿富有个性的发展，单靠幼儿园的教育是难以实现的，幼儿园、家庭必须协同教育，才能共创一种有助于幼儿身心发展的环境。早在20世纪30年代，陈鹤琴老先生就指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。” 家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，两者同步协调、配合一致，形成紧密的教育合力，才能更有效地促进幼儿健康全面地发展。
论文作者:张燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第326期
论文发表时间:2019/11/28
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