摘要：地理这一门学科是初中学科中最简单也是最能体现学生逻辑能力的一门学科，初中生们对地理学科的学习就是对自己思维能力的培养，如何更好更快速的培养学生们在地理学科中的学习兴趣，是现代初中教学过程中亟待需要解决的问题。个人认为，在初中地理教学的过程中，老师们除了让学生们掌握应该的地理知识和做题技能，还应该让学生们发散自己的思维，培养他们的学习兴趣，尽情的利用想象力去解答问题，进而开发出学生的思维能力。
关键词：初中地理教学；学习兴趣；思维能力
以前的初中地理教学已经不适合现在的教学模式，现在的教学是为了给国家培养更多的创新型人才，所以，以前的教学模式已经不再适合现在的教学体制，教育部在新的一轮改革体制中，明确要求在初中教学历程中，不能再呆板的讲解死知识，要以培养学生们的学习兴趣为主。我国经济的高速发展离不开创新思维人才，因此，培养高素质创新型的人才是必不可少的。在初中地理的教学过程中，想要极大的程度培养出学生的学习兴趣是有一定困难的。所以，在初中地理教学上，对学生的学习兴趣的培养就显得至关重要。除了有好的教学模式之外，还应该拥有一个好的课堂氛围等一系列的客观因素。在这样多重因素的调节下，孩子们的学习兴趣能力才能得到很大的提高。
一、课堂情景是学习兴趣提高的启蒙
初中地理老师再对孩子们进行地理知识讲解时，应该明确知道课堂的情境对现在的初中生学习兴趣培养非常重要。老师们应该根据孩子们在课堂上的氛围来做出特定的调整，这样才能有效的提高学生的学习兴趣，因为只有在这些特定的课堂情境中，学生们才能够更加认真的投入到自己的思考中去，从而使自己的思维更加的活跃，这样才能开发出孩子们对地理学习领域的喜爱。所以老师们在初中地理的教学过程中，需要根据课堂氛围去给学生们设定特殊的课堂情境，以此去引导孩子们思维的开发和培养，让孩子们在老师设定的场景中感受到真实的生活，在这样的情景下，孩子们的思维才能得到开发，在这样的情况下，孩子们对于课本上知识的理解才不那么片面，孩子们才能通过自己的理解和分析去解决问题。例如，在讲解我国地理分布的时候，如果老师只是按照书面上给的理论内容，进行枯燥的讲解，“说每个省的位置在哪个地方”，这些过于抽象的理论讲解根本不能让学生更加透彻的理解。但是如果让学生们自己去扮演我国的每个省市，从而更加清晰的了解我国省市的地理分布，这样的学习方法可以使学生的思维更加的开阔更加的敏捷，从而提高他们的思维能力，这也在很大一方面促进学生们的学习兴趣。在初中地理的学习的过程中，老师们应该给与学生自己交流的空间，以此让学生更好地进入讨论的氛围当中，在深刻的反思中激发学习的氛围，从而让孩子们的兴趣能力得到提高。
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二、语言表达的开发是学习兴趣的关键
据有关材料分析，在提升学生们学习兴趣方面，学生们只用双眼看的效果是最低的，在用眼看的同时用手去写出来，学习效率就会明显的上升，学习兴趣也会得到提高，但是这些都比不上孩子们用自己的口头语言去表达。所以，在教学过程中，老师们应该注重培养孩子们的语言开发能力，培养孩子们语言表达能力非常重要，语言是将思维表达出来的途径，能使人们的思维产生极大的跳跃，从而达到解决问题的目的。而且对于初中生们来说他们在思维的发展和语言的表达上是接近同步的，因此，在初中生的语言能力的培养上，应该让他们的语言能力和思维能力同步开始培养的。思维阶段在初中生这个层次属于有声思维的阶段，意思就是在这个阶段的初中学生他的思维活动往往伴随着语言的表达。举例来说，现在的初中生会有在做题时念叨题这一特点，许多家长都认为这是一个坏习惯，其实不以为然，写题的时候总是嘴里说着话，这是很好的思维能力的表达方式，这更能在很大方面提高学生们的学习兴趣，如果不在嘴里念叨，学生们的思维发展就会受到阻滞。但是有的老师上课时要求学生们不能进行交流，甚至还不让学生自己念叨，这样会严重的限制学生思维的发散。因此，想达到语言训练最好的效果就是在课堂上鼓励学生勇敢的说出自己的看解，提高口头表达能力，从而发散自己的思维，只有孩子们的思维能力得到发散，学生们的学习兴趣才会得到质的飞跃和提高。
三、合作学习是提高学习兴趣的重要方面
合作学习这种方式在各个阶段的学习中都饱受好评和欢迎，学生们通过和同学之间的合作能够在很大的程度上提高学习质量和学习效率。孩子们之间相互讨论，不但能提高自己的学习能力，还能使得自己发现更好的学习方法，孩子们通过发表自己的学习观点，可以提高自己的学习兴趣，还可以找到解决问题的不同想法和方式。合作学习能使学生的交流能力和沟通能力大大提高，而且能极大的促进孩子们学习思维的发展，使孩子们的思维方式得到很大的改变。通过合作交流，不同学生的意见可以激发更强的想象力和更广阔的思考，同学之间可以学习他人的优点，改正自己缺点，让学生们的思维更加全面更加直接的交流，思维的火花才能更加绚丽的绽放，学生们在思考其他学生的解题思路的同时对自己的方法有了更加深刻的思考和领悟，可以使自己的解题思路得到更好的补充，所以说，让学生们合作学习是能提高学生们学习兴趣的重要方面。
四、结束语
对于现在的初中生来说，他们正处于一个非常重要的阶段，思维的发展和兴趣的培养都是在初中这一阶段决定的，因此，老师们在教学的时候，更应该注重孩子们思维的开发，只有孩子们的思维不断开发，孩子们的学习兴趣才能得到提高。
参考文献
[1]任耀恒.初中地理教学中学生学习兴趣的培养[J].新课程(中学),2013(1):81-81.
[2]陆伟.初中地理教学中学生学习兴趣的培养策略[J].成才之路,2011(33):21-21.
论文作者:王玲玲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月41期
论文发表时间:2019/9/11
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