摘 要：创造思维能力是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是小学美术教育的重要任务。创造思维是思维活动的高级水平，是指人在已有知识的基础上从问题中找出新关系寻求新答案的过程。文章以自己的教学经验为例介绍了小学美术教学中培养学生的创造思维能力的具体措施。
关键词：美术 创造思维 措施
一、培养学生创造思维能力的策略
1.良好的教学氛围可以培养学生的自信心和对美术的兴趣，使学生在学习过程中积极乐观，激发学生学习的动力和创新能力。那么怎样创设好教学氛围呢？首先，美术教师让自己成为学生的良师益友，培养良好的师生关系。每个学生都有不同的审美观点和审美情趣，因此，美术教师必须尊重学生、理解学生、包容学生、关心爱护学生，才能使学生喜欢上这个美术教师，成为美术教师的朋友。在教学中，美术教师还应该善于用心去发现学生微小的进步，善于和学生亲切地、和蔼地、热情地交流来缩短和学生之间的距离，培养学生的自信心，让学生喜欢上美术教师。此外，美术教师还要有丰富的知识和良好的授课方式来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需求，使教学内容成为学生感兴趣的事情，学生就会主动去学习，从而提高学生学习的兴趣。
2.培养学生细致的观察力，掌握必要的知识，储备丰富的形象材料，用发散思维的方式去想象。观察是一种有预定目的、有计划的、主动的知觉过程。一切科学实验及新发现、新规律，都是建立在周密、精确系统的观察基础之上的。创造性思维并非学生毫无依据的胡思乱想，无依据的让学生发挥想象力是一句空话。任何创造灵感的迸发应该说都不是无中生有的，而是平时积极的观察方法和认真细致的观察态度。丰富表象储备，是进行创造思维的前提条件。培养良好的思想品质是提高学生观察力的有效方法。教师要引导学生注意观察生活，分析和判断事物的内涵，为创造性思维做准备。在每一节课中不要急于完成作业，而应围绕本节课的内容，尽可能的去设想，比质量，看谁最有独到之处。
3.引发学生创造积极思维，鼓励学生思维的创造性，培养良好的个性思维品质。积极主动的思维动机是进行创造思维的动力基础，而富有个性的创造性思维是思维的核心。在创造性活动中，有的学生怕作品特殊，怕同学起哄，更怕得不到老师的认可。因此提倡学生有创造意识，要求老师敢于表扬标新立异的学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尤其在评价学生作业时老师往往以干净规矩为唯一标准，看谁的作业不随大流，有独到之处，谁的作业就是最好的、最成功的作业。教学中教师要运用恰当的方法引发学生思维的积极性、独立性。对于有个性的学生要挖掘其优势，培养其独特的发展，且不可打击学生的个性发展。营设良好的学习氛围是引发学生思维的积极性的有效方法。民主宽松的环境氛围能给学生思维带来主动性、活跃性。
4.多搞各种形式的课外活动，进一步激发学生的学习兴趣，启发创新能力。有计划、有组织地开展丰富多彩的课外活动，不仅在于拓宽学生的知识视野，更重要的在于进一步突出学生在学习中的主体地位，加强学生的主人翁意识，激发学生浓厚的学习兴趣，促使学生创造性地开展活动，在活动中全面提高他们的各种实践能力，提高他们的综合素质。要开展一系列课外活动，如课外写生、优秀作业展览、外出参观、举办专题讲座、兴趣小组活动等。通过这些活动，学生学习热情高涨，其创新能力得到充分挖掘和发挥。
5.通过学生动手实践培养学生的创新能力，实践性很强是美术教学具有的特点，学生必须要有足够多的时间进行艺术作品鉴赏和绘画。在很多专业基础课程中都要求学生有足够强的动手能力，比如素描、色彩管理、平面构成、图形创意、字体与编排设计等这些专业中都更注重学生对计算机的操作和动手能力。学校可以开展一些课堂活动或者校园活动来锻炼学生的实践能力。比如，在素描课程中，通常教师都是让学生在教室中完成，找模特或者身边的物体摆在那里让学生来练习，其实要想激发学生的创造性思维，可以让学生到校外去写生，让学生走进社会，走进大自然。让学生通过对社会现象的了解，对自然景观的了解来运用各种美术表现手法表达出学生所了解的内容。在平面设计课程中，教师可以给出相同的内容，让学生来设计杂志，来激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。
二、结语
培养孩子的想象力,还应将美术活动同其他学科结合起来。随着素质教育的深化和人才观念的更新，培养学生的创造力，使学生全面发展，形成优良个性品质，将成为检验教学成败的关健。美术教育、教学更应发挥其具有的独特作用，倡导创新教育。教学内容、教学方法以及教学结果的评价，都应围绕着服务于学生创造思维能力的培养这一目标。
参考文献
[1]高冬芳 论小学美术教学对学生创造思维能力的培养[J].魅力中国，2010，（27）:111。
[2]邓玉云 浅谈小学美术教学中创造性思维能力的培养[J].新课程学习：上，2011，（12）:39-39。
[3]花卉 在美术教学中培养学生的创新精神[J].现代教育科学（小学教师），2013，（5）:43。
[4]王谦 浅析小学美术教育创新思维能力的培养[J].新课程.小学，2013，（12）:58-58,59。
[5]姚爱华 小学美术教育创新思维培养探讨[J].美术教育研究，2011，（10）:161-161。
论文作者:杨 阳
论文发表刊物:《教育学》2015年9月总第84期供稿
论文发表时间:2015/7/16
标签：学生论文; 思维论文; 美术论文; 培养学生论文; 教师论文; 作业论文; 思维能力论文; 《教育学》2015年9月总第84期供稿论文;