摘要：写作是在学习英语时必要的一个环节，对于高中生来说，要想提高英语成绩可以注重自身的写作，并有意识地提高自身的写作能力。在听、说、读、写四个方面中，如果写作的能力达到一定的水平，说和听也自然不成问题。基于此，本文将从四个方面分析高中生在英语写作中存在的问题，并据此提出一些相应的解决措施。
关键词：高中生；英语；写作；存在的问题
引言：
学习一门语言，最基本的四个环节则是听、说、读、写。英语写作要想拿到高分，对于我国的高中生来说，这需要储备有一定的词汇量以及在语法和语言表达上也有一定的能力。但是，高中生是处在学业最繁重的阶段，为迎接高考，很多的英语写作训练都是按照高考的考试要求来的，而造成学生是一种被动去写作的情况，导致很多高中生对于英语写作没有任何好感。因此，要想提高学生的英语写作能力就必须先发现学生在写作过程中出现的问题。
一、高中生在英语写作过程中存在的问题
（一）母语的影响
我国的大部分高中生在进行英语写作的过程中仍旧带着汉语的思维模式，在写作时是根据汉语意思来翻译成英语的，但是英语和汉语是两种完全不一样的语种，他们在语法、词序、时态、数、句式等等各个方面上都是不同的，但由于我国的高中生长久以来生活在汉语的语言环境下，受到其影响根深蒂固，在进行汉英翻译的时候，可能会忽略英语与汉语之间一些显著的习惯和差别，而且连写作的构思也是采用汉语的思维模式，甚至根据汉语意思直译英语，造出一些新的短语和单词，造成英语写作中的中国式英语现象层出不穷。例如，英语写作中“好久不见”被译成long time no see，“好好学习，天天向上”被译成Good good study，day day up。
（二）词汇量匮乏，语言表达不准
通常高中生都是为应试而被迫进行英语写作训练的，但是在短期内进行写作训练，给学生积累词汇量的时间不足，学生也可能没有意识到词汇量会影响写作能力这一问题，由于词汇量贫乏，因此很多学生在写作过程中都是不知道如何下手，导致了英语写作中出现很多单词拼写错误、单词意义用错地方的现象，因为对单词的词性把握不准也很容易造成搭配错误、词性滥用等情况[1]。比如将动词advise当成名词advice来用。
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（三）缺乏写作技巧，语句不通
由于学生的英语能力不高，为应试而进行的英语写作训练也只能为学生提供一些写作模板，而且在进行语法传授的过程中并没有让学生真正领悟到该语法的真正用处和意义，当学生开始英语写作时则会呈现出一种以框架拼起整篇文章的现象，由于要在设定好的框架里面直接套进文章要求的内容，导致文章写出来是东拼西凑、没有逻辑关系的，造成了整篇文章的语句不通顺、表达内容不清晰。
（四）卷面潦草、不够整洁
很多学生都是在考试最后十几二十分钟时再进行写作的，由于时间紧张的缘故，学生没有打好草稿，在卷面上涂涂改改，造成卷面的字迹潦草、不够整洁，但其实字迹对于写作打分也是有很大影响的。
二、提高高中生英语写作水平的对策
（一）增加学生的词汇量
教师要有意识地告诉学生，词汇量对于提高英语写作水平的重要性，并指导学生采取更加有效的方式进行词汇量的积累。在日常的教学中也要注意强调相似单词之间的区别和应用方法，帮助学生更好地认清单词的意义和词性，做到能够准确运用单词。例如学习advise的时候，教师可以将advise sb.to do以及advise doing等短语教给学生，增强学生对advise词性的记忆；还可以将同样能够形成这种搭配的动词短语一起提出来，进行词块教学，使得学生能够在这种教学策略下将短语搭配和单词词性记得更清[2]。
（二）改变学生传统的写作思维
要想改善英语写作的现状，就需要先转变学生的写作思维，让学生摆脱汉语对英语的影响，意识到英语的语法、句式、词序、时态等方面与汉语是有很大的区别的，形成新的英语写作思维，按照英语正确句法来构造文章。并指导学生在写作之前要先想好文章的结构，而不是完完全全按照框架套内容，增强文章语句的通顺度。例如教师可以让学生多读一些全英的文章和句子，培养英语语感和写作的思维模式。
（三）让学生改善字迹潦草的局面
要想在英语写作中取得高分，首先要字迹清晰，让改作文的教师能够看清楚学生表达的内容。因此，教师在日常教学中要让学生明白这个道理，并强化学生能够有保持卷面整洁的意识，尽量留给写作更多的时间，把一字一词能够写清楚。比如教师可以给学生布置任务，让学生去学习一些英语手写印刷体的写法。
三、结束语
为提高学生的英语成绩，写作成了一块等待开发的宝地。由于过去高中生在英语写作过程中所出现的问题太多，得到高分的作文比较少，因此，提高英语写作能力成了提高分数的方式之一。依据英语写作现在呈现出来的情况做出解决措施，改善学生的写作现状，帮助学生提高英语写作的能力。
参考文献
[1]吕洪忠.浅析高中英语写作教学中存在的问题及解决策略[J].英语教师,2017(06):143-146+154.
[2]马伯一.错误分析理论在高中英语写作教学中的应用分析[J].农家参谋,2017(13):122-123.
论文作者:莫艳来
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月42期
论文发表时间:2019/9/27
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