摘 要：叶圣陶先生说：“教育就是要养成良好的习惯。”教育心理学研究也认为，学习习惯是学习态度和学习方法经常化的行为表现，良好的学习习惯对于学习活动能产生巨大的推动力量。同时，在养成良好习惯的基础上，进行合作交流，也是促进学生共同进步的重要方式。
关键词：独立思考 合作交流 习惯培养
一、养成学生独立思考的习惯
1.乐于思考。在课堂中，教师要创设生动丰富、切合实际又具有生活气息、学生喜闻乐见的教学情境，通过激发学生的表现冲动和学习的欲望，再提出问题，让学生兴趣盎然地发挥想象去思考问题、解决问题。这样学生在轻松、愉悦的氛围中解决了困惑，获得了新知，也积累了知识生成过程的经验。
2.勤于思考。学生在学习上要勤于思考，不断积累和总结经验，对学习中的问题要经过思考形成个人的思路、见解和方法。只有养成勤于思考的习惯，才能推陈出新，不断汲取进步经验，从而提高学习效率，提升学习成绩。勤于思考是学生成长和进步过程中的万能钥匙，那些学习成绩名列前茅的学生，有一个共同特点就是不因循守旧，都具有打破常规思维的勇气和决心，也都有勤于思考的良好习惯，从而能够充分发挥他们的创新思维和创造思维，在学习上才能做到游刃有余。
3.善于思考。人之所以成为万物之灵就在于人善于思考，能进行创造性思维和实践。作为教师，平时在工作中就要善于思考，不仅发现问题而且善于解决问题，之后还要总结反思，再补充再完善。在学生行为习惯的调查研究过程中我发现，个别班级里有学生互起绰号。例如嘲讽李某阳学习差叫洋货，李某丹叫臭蛋，挖苦文某某性格内向叫文美女，讽刺皮肤黝黑的李某某叫小灰灰，身材壮实的曹某某叫肥猪等低俗不雅，甚至有诋毁人格的称号。为了改变这种不良习惯，我组织学生就此问题展开讨论，学生各抒己见，畅所欲言，热烈争论。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆经过学生争辩和教师引导，他们懂得了给他人起不雅绰号是不尊重他人，甚至诽谤诋毁他人人格，会给他人的心理造成伤害。通过被叫绰号学生的现身说法，让其他学生感同身受，充分认识到他们的认识偏差和不当行为，并通过自我批评给予及时改正。经过我们分析研究后，发现大多数学生给他人起绰号并不是有意所为，更没有恶意之想，只是觉得好玩有趣而已。针对纯真的学生，教师如果不考虑他们的实际年龄，一味打击杜绝则会伤害师生之间的感情。所以根据现在孩子的心理特点和认知情况必须引导疏通才是最佳途径。我们要允许和保留给起一些在学习上能够激励他人、放大他人闪光点和优点、具有正能量、褒奖他人特点的绰号，以发挥示范和表率作用。
4.善于提问。
（1）教师设计学生思考的问题时，要深入浅出、抓纲务本，切合学生对知识的理解和领悟。既要面对全体学生，又要难易分清、层次设有坡度；既要有思维价值，又要避免简单的是非判断；既要激发学生思考的热情，又要培养学生的思维品质。同时，提问方式和角度也要讲究技巧。（2）问题设计要具体明确。（3）问题提出要恰当适时，能够抓住学生趣味点、切入点、空白点和深入点去提问。（4）激励性评价。
二、培养学生合作交流的习惯
1.正确表达个人见解。简单讲是将个人想法观点用语言准确地表达出来。这不仅需要学生具有缜密的逻辑思维能力和语言组织能力，还需要教师在教学中，提供给学生充分开放民主的时间、空间和氛围，鼓励学生大胆地说。第一层是简单介绍。
2.培养学生认真倾听的习惯。认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，是学生在课堂上注意力和判断力的基点，也是人与人交往交流过程中良好修养的主要标志。语文来源于生活，教师要激发学生听的兴趣，可以用生动的故事情节、朗朗上口的顺口溜、别开生面的小游戏尝试吸引学生，这样学生不仅能够集中注意力，对于课堂所学知识也能得到巩固和加强。
3.要有质疑的习惯。在研究过程中，我们逐渐打破了以前反复讲解、反复练习的思维，而是让学生先自学，在自学过程中对于不能理解的问题一一勾出，让学生产生疑问，这样教师有针对性地帮助学生讲授知识中的疑问和难点，一方面，教师要鼓励学生勇于提出质疑，允许学生有自己不同的观点和见解。另一方面，教师要即时解决问题，在解决过程中激发学生的学习热情，凸显学生主体地位和个人价值，从而实现自主合作学习。
4.要肯定别人的优点。自我价值实现的心理动力是维护自尊心，自尊心是学生心头中最敏感的一个角落，维护自尊心是学生渴望得到别人肯定、重视和自我肯定、自我实现价值的积极情感，是不断追求进取向上的动力。学生看待别人的优点要尽量相互使用放大镜和显微镜，学会相互肯定、相互鼓励，多给予别人掌声，使学生之间在自爱、自尊、自重中共同努力、共同成长、共同进步。
参考文献
[1]李同军 小学语文学习习惯养成教育的实践探索[J].新课程（教育学术），2010，04。
[2]张能 小学生良好语文学习习惯养成[J].文理导航（教育研究与实践），2015。
[3]万方 重视学习习惯培养 促进学生主动发展[J].教育导刊，2005，10。
论文作者:党小妮
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第164期
论文发表时间:2019/1/10
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