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摘 要：数学相对来说是一个比较复杂的学科，如果教师不能掌握恰当的方法对学生进行教育，会影响学生数学思维的发展。对于初中数学来说，这是一个锻炼学生思维的重要阶段，所以教师可以采用一些游戏式的教学方法来进行教学。游戏式的教学方式可以相对减少数学的复杂性，能够吸引学生的兴趣，让学生在轻轻松松中的玩乐就能学到知识。基于此，本文主要针对初中数学教学运用游戏的重要性和如何在教学中发挥数学游戏的作用进行研究，希望为广大教育工作者提供一些帮助。
关键词：初中数学 数学游戏 策略
在教学中使用游戏教学法的目的不仅是为了让学生开心，最重要的是学生能在这样快乐的氛围里提高学习数学的兴趣和进行数学思维的锻炼，从而希望获得创新能力和探究能力的发展。所以，笔者针对这一问题进行细致研究，仅供参考。
一、初中数学教学采用游戏教学的原因
1.增进学生对数学知识的理解。在年级之间的衔接对于部分学生来说是比较难的一个部分，比如说在幼小衔接阶段，孩子总是要适应一段时间，对于小学升初中的学生来说也是这样，尤其是对初中数学的学习，初中数学的难度相对于小学来说是有很大提升的。在初中数学中，几何和代数是分开来学习的，对于学生的空间思维能力有了更高的要求，这都给学习初中数学带来了很大的难度，但如果借助游戏教学的方式，学生在老师的引导下加入到课堂教学中，在愉快的游戏体验中，逐渐地提升学生学习的积极性。另外，学生在这样的学习过程里，会帮助学生理解知识，把教学和游戏结合在一起，提升学生学习数学的能力。
2.可以最大程度地激发学生的创造精神和探究精神。通过对初中数学教学目标的研读，初中数学把锻炼学生的思维能力和创新能力都归纳到数学教学的任务里，而且对于学生的探究能力和独立学习能力有了更高的要求。所以，再沿用以前枯燥无味的教学手段是不利于学生学习的，通过游戏教学的方式却能够很好地促进学生的多方面发展，让学生能在游戏里进行思考，在游戏中实现教学目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在游戏的过程中还能和同学们互相交流，这种教学方式是很受学生欢迎的，能够让学生在动脑和动手实践中积极思考，和同学们互相交流经验，推动着学生创新精神的发展。而且通过游戏进行思考还有利于提升学生的探索精神。
二、初中数学教学采用游戏教学法的方法
1.创新教学方法，认识到游戏教学的重要作用。根据新课标的相关要求，可以发现越来越重视数学和生活的关系，注重知识和生活的紧密联系。为完成这一教育目的，教师可以借助游戏的方式来进行课程导入，提高数学教学质量。所以，教师要创新自身的教学方法，把学生放在学习的中心，要对曾经的教学方法进行改造。教师要认识到游戏教学的重要作用，但也要注重对游戏环节的设置，找清自身的角色定位。教师要在课堂中做好引导和组织的工作，这样才能保证学生能够在教师的指导下发挥自身的积极性，在游戏里获得数学知识，提高数学水平。
2.讲清数学性质，在定理中安排游戏。在初中数学知识的学习中，有很多关于性质类、定义类的概念要进行记忆和学习。但是对于初中阶段的学生来说他们还不具备理解这些定义的能力，因为他们的理解能力是比较有限的。所以，教师要正确运用数学游戏的教学方法，来帮助学生更好地理解知识。比如，对于三角形有关的知识的学习的时候，由于三角形的性质比较多，记忆上是有一定的困难的，教师就可以采用游戏教学法，利用学生的好奇心，来完成教学。
3.对游戏的过程和内容进行数学解释，使学生的数学思维得以培养。在初中阶段，对学生进行数学知识的教育教学中，通过恰当合理的方法来运用游戏到学习中来，可以帮助学生锻炼思维。但游戏不仅仅只是玩乐，教师要对游戏的内容和过程进行数学解释，让学生发现在游戏中的数学价值。比如：在学习三视图时，这部分的学习对于部分学生来说是比较困难的，教师就可以设置这样的小游戏来帮助学生学会知识。教师把一个透明水壶放在讲台，然后将同学们编成不同的小组，让学生在不同方向对于水壶进行观察，学生给出的观察答案一定不同，然后教师再把关于三视图的知识讲解给同学们，让学生们能对知识进行深入的了解。
4.在对枯燥的数学概念讲解时积极使用游戏。数学概念的讲解，是相对来说比较枯燥的，学生们对此都是没有兴趣的。所以，教师可以借助数学游戏的方式，提高学生的学习积极性。例如，对于平面直角坐标系的各象限内的坐标符号的讲解时，老师可以通过设计游戏的方式让学生理解知识,这样可以加深学生对于知识的理解。
综上所述，把游戏运用到数学中是有很大的好处的，能够帮助学生获得知识，在这样轻松愉快的游戏中就获得了很好的数学体验，同时也能培养学生的思维能力和创新能力。所以，作为初中数学教师应该及早认识到游戏在教学过程中的重要性，要通过自身的实际教学经验来提升学生的数学学习能力。
参考文献
[1]王幼军 数学中的游戏因素及其对于数学的影响[J].自然辩证法通讯，2017，（02）。
[2]许娟 数学游戏在初中数学教学中的作用及实施途径[J].科教文汇(下旬刊)，2016，（07）。
[3]陈建金 让数学游戏走进数学课堂[J].新课程研究(基础教育)，2016，（03）。
论文作者:泽仁妹
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第288期
论文发表时间:2019/1/8
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