山东省惠民县第一中学 251700
摘 要：信息技术作为新课标体系下高中的一门必修课已经实施多年，作为一线的教师在课堂教学上面临的最大问题就是教学的有效性，即教师教得很辛苦、学生学得少玩得多、课堂教学资源严重浪费等等。如何解决课堂形式化、低效化问题，提升高中信息技术课堂教与学的有效性，是我们信息技术教师研究的重点。
关键词：信息技术 有效教学 策略
随着现代化科学技术的不断发展，信息技术也渗透到了生活中的各个方面，信息技术是提高学生解决问题能力，培养学生综合素养的一门课程，教师要在课堂中提高信息技术教学的有效性，让学生们在信息的获取、总结、整理、运用与沟通的过程中，掌握信息技术技能、感受信息技术氛围、增强信息技术意识，体验丰富多彩、快捷方便、高效率的现代化信息生活。
一、把握教材
教师不是教材，而是利用教材知识的活化身。有效的教学要求教师既不能脱离教材，又不能照本宣科。教师要非常闲熟地驾驭教材，挖掘和优化教材中的知识点，特别是对学生发展真正有用的知识的讲解结构和优化分析，结合学生的认知水平、兴趣偏好和课程特点，调整教学实例补充或修改教学内容等，对教材处理形成自己独到的见解，教材灵活运用到——“教师好教，学生好学”，“见招拆招、举一反三”的高效状态。我通常把教材内容分为理论知识学习和操作技能学习两部分，每节课都涵概了这两部分内容。每节课学习内容的理论课分为3-5类最佳选择，题目内容是本课操作技能的切入点或提高点，通过课堂操作，可以测试学生掌握理论知识和实际操作技能的情況。每节课的操作技能学习要实用，学生感兴趣，把理论知识的深化融合进来。按一般梯度设计成基本任务，改进任务，扩大任务三个层次，使有效教学在每个学生中得到落实。
二、创设情景，主动学习
在高中信息技术教学中，可以使用媒体来创设、优化教学场景，借助美好的事物的演示来调动同学们的求知欲，调动同学们的探讨兴趣和动手操作的欲望，实现学生在学习情景中产生探讨探究的目的，辅导学生进入最佳学习状态，既让学生明确了探究的目标，又为学生指明了探究的方向，使学生感到学习也很有趣味，以便越来越主动有效地开展剖析。
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三、制造悬念，引导学生探究学习
教师可以运用各种悬念，激发学生的好奇心。比如：在上Excel的公式法和函数法的时候，首先给学生展示一张有10个学生成绩的电子表格，说：昨天我看见你们班主任在用计算器统计你们期中考试平均分。然后笔者开始演示调用计算器逐个累加。这时学生开始窃窃私语了：这样也太麻烦了。那我们有什么更好的办法吗？教师及时提问道，学生们不知所措。老师建议学生把书翻到Excel部分，自己去查找解决方法。学生迫不及待地翻书自学，一会儿就有学生兴高采烈地说可以用Excel自带的公式法计算，教师鼓励他把方法演示给大家。接着教师展示全校学生的成绩，让他再次统计平均分。他马上意识到用公式法行不通了，急切地翻书探寻更好的方法，最终发现函数法更胜一筹。这样教师把教学过程转化成学生不断发现问题、解决问题的过程。学生通过独立探究，主动探索最终解决问题，掌握知识，成就感油然而生。
四、协作学习，有效教学的“主旋律”
协作学习是一种组织学生通过小组或团队的学习策略。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的重要组成部分，在团队合作活动中，学生可以把学习过程中探索、发现的信息和学习材料和其他小组或全班分享。这恰好和有效教学所提倡的学生自主的、探索性的、研究性的学习相一致，在学生的合作学习过程中，学生为实现小组学习目标，个体之间可以采用对话、讨论、辩论等形式，充分展示问题，提高学习效率。
五、提高信息技术基础教师的专业素质
学校应该提高信息技术基础教师的专业素质，从而更好地实现信息技术基础的有效教学。提高信息技术基础教师的专业素质的途径有两个：
1.在选择信息技术基础教师的时候就应该选择是信息技术专业毕业的教师，或是信息技术基础比较好的教师，这样才能确保信息技术基础教师具备较高的专业素质。
2.如果学校真的没有或是只有少数教师是信息技术专业毕业或是信息技术基础比较好，那么学校就要通过对信息技术教师进行专业的培训来提高他们的专业素质，从而更好地实现信息技术基础的有效教学。信息技术基础的教师除了参加学校组织的信息技术基础的专业培训外，还可以在课余时间与其他信息技术基础教师进行交流，通过互相学习来提高自身信息技术水平，从而提高教学水平。
总之，促进信息技术课堂有效教学的方式多样，我们只要面向学生，坚持素质教育理念，关注学生创新与实践能力的培养，稳步推进新课程改革，在教学过程中努力维持良好的课堂秩序，就能为信息技术课堂教学有序有效的进行提供保障，促进学生更加有效的学习。
参考文献
[1]刘鉴林 高中信息技术课存在的问题与对策[J].求知导刊，2015，（08）。
[2]张宁 高中信息技术教学的现状与对策[J].西部素质教育，2015，（01）。
[3]夏清强 高中信息技术教学现状与分析[J].中国信息技术教育，2010，（24）。
论文作者:王相臣
论文发表刊物:《教育学》2018年4月总第141期
论文发表时间:2018/6/21
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