摘要：素质教育和新课程改革都对小学语文教学提出了越来越高的要求，实际教学的过程中，教师应该对传统的教学手段进行调整和改进，积极的在实践的过程中引入现代教育理念，以此为基础，尝试探索新时代背景下的小学语文教学手段，只有这样的方式才能够帮助学生不断的成长和发展。
关键词：小学语文；素质教育；语文阅读；预习习惯；
随着教育改革如火如荼的不断深入，学校老师们也从各个方面对小学语文的教学进行了很多探索和尝试，在这个过程中，贴近学生生活与现代社会实际的生动故事搬进了课堂，教学内容变得更加鲜活了，也不再枯燥无味；讨论答疑替代了死记硬背，明理分析取代了题海战术，老师和学生的双向交流代替了教师单向灌输，所以课堂教学方法变得灵活多样；教学手段也更加直接有效。这些令人欣喜的变化，犹如一场闷热之后的暴雨，冲击着僵化、呆板的传统课堂教学，使学生内心知识得到了滋补，为以后的更好的素质教育打下了基础。面对未来的对高素质人才的要求，在这个小学语文教学更应该以学生为本，把学生放在主体地位，发挥学生的主观能动性。
一、学习语文要阅读
作为一名老师，如果我们要想把语文课真正发挥语文的魅力来，首先我们要掌握大纲，深研教材，让学生充分阅读，做到书读百遍，这样学生就会领悟其中的道理。事实上，学生语文素养的形成主要就是靠读书读出来的，读书可以让学生用内心去聆听语言，感受和再现文字的美感和情景。再者，语文课的学习，学的是知识与技能，要的就是学生自主学习的过程，让学生充分地读，读准，读流利，读懂，读得有感情，读出自我，读出个性，读出语气，读出声情，去还原语文文字的美感，体现出浓浓的语文味来。比如老师可以采用分组法进行朗读，指导学生的朗读，要让学生从中体会到文章所要传递的情感。老师以“阅读——领悟——阅读”的方式抓住重点段教学，因为“阅读”是领悟的的基础，有了“阅读” 才会有“领悟”，有了“领悟”更需要“阅读”。通过“阅读”来内化“领悟”，使感悟不断升华，由一段段文字走向真实的感情，这样学生也可以从每段文章中获得更多的共鸣。
通过朗读以及阅读，可以充分培养学生的语感。我们知道语言学习很重要的一点就是语感，语感可以帮助我们很方便的理解和解决很多难题，很多学生不知道为什么是这样或者是那样，但是有语感就可以帮助你告诉你正确的答案，语感的培养就是来源于平时点点滴滴的积累。同时朗读也是提高阅读理解能力的有效途径之一，当然这并不仅仅是指把文章朗读或者默读，而是还要包括思考和理解的内容。换句话说就是，读就是动口动脑的过程。同时，读也是一个语文基础知识和作文素材的积累过程，腹有诗书，则作文时，就不会感觉无从可写，写出来也不会苦涩难懂。
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二、引导学生进行有效的实践
素质教育背景下，教师的教学还必须要注意实践。实践是强化学生对知识掌握能力、提升学生的综合素质的最佳选择之一。现代小学语文教学的过程中，为了满足素质教育提出的一系列的要求，实际教学中，教师还可以有意识的增加实践环节。实践是检验真理的唯一标准，没有实践就永远停留在理论的皮毛上，只能触及表面，无法深入了解到事物的本质，在进行理论教学之后，教师带领学生进行实践操作，更好的理解课堂上所学到的知识，了解到语文的真正应用领域，通过实践运用，教师能够使学生对语文能够有一个全面的了解，同时在素质教育背景下，教师的教学更要重视扩展学生的视野，带领学生去参加各种活动，利用这样的方式激发学生的兴趣，帮助学生感知到语文学习的美丽。比如说，在社会不断发展的过程中，各种现代化的创业园，如海尔创业园等发挥了重要的作用，教师可以让学生参观这些地方，直观地感受到社会进步给我们生活带来的便利，实际查看各种技术在工业生产方面得到的广泛应用，感受到技术进步对整个社会的发展产生的积极影响，然后教师可以让学生以此为内容进行思考，而后写出文章，这样的教学更加生动和有趣，也使学生坚定学好语文的信心。
三、引导学生养成预习的好习惯
良好的学习习惯可以使得学生在学习的过程中取得事半功倍的效果，因此，教师应该重视对学生的学习习惯的培养。比如说，教师应该帮助学生养成良好的阅读习惯。小学语文老师在开展语文教学活动之前，应该要求学生提前对课本进行学习，提前把那些不会的、不懂的知识给列出来，在课堂上询问老师，这样的做法有助于提高小学语文课堂教学的质量，提高小学语文课堂教学有效性，真正的提高小学生的语文成绩。实际教学的过程中，教师还应该注意教学的生活化。把语文教学生活化不仅能够提高学生对语文的知识掌握能力，还能够全面的提升学生的综合素质能力。把语文生活化就应该让学生多在生活中学习语文，因为在小学阶段的学生需要学习很多科目，在课堂上学习的时间并不长，并且课余的时间比较短暂，所以就需要学生在生活中实践学习，这样学生就能够得到更多的收获。老师在上课时要合理的把握上课时间，不要浪费课堂上课时间，老师在讲课时，首先要把语文知识教给学生，并且要安排适当的时间给学生实践，这样有利于学生对知识点的理解，加深学生对知识的理解和记忆。语文对我们的生活影响是很大的，所以老师不仅要教学生学习语文知识，还要鼓励学生在生活中多去学习语文，提高自身的素质，教师要利用这样的方式帮助学生养成在生活中学习语文的好习惯。
教师在课堂教学中还要有热情和激情，每上一堂课前应以充分准备的积极心态，将知识和方法教授给学生，使学生的心随着教师的循循善诱的引导而不断深入理解。只要我们从内心深处去关心学生，理解学生和帮助学生，积极主动地创造好的环境，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染，浓郁的课堂气氛自然而然的就会形成，从而达到活泼的的教学效果。从应试教育向素质教育转轨，把学生从繁重的课业负担中解放出来，因此需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质量的关系。充分发挥每一堂课四十五分钟效率，激发每一位学生心中的潜能，为他们以后取得更大的成就打下坚实的基础。
参考文献：
【1】《我看小学语文教学》 于永正
【2】《小学语文教学与素质教育》 王紫军
论文作者:覃春生
论文发表刊物:《未来教育家》2019年04期
论文发表时间:2019/5/6
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