北京教育学院 100011
自进入21世纪以来，多种新兴的信息技术快速融入人类社会的工作、学习、生活等各个领域，尤其是教育领域，从而对各级各类教育的深化改革产生了重大而深刻的影响。智慧教室以可视化的信息呈现、便捷的课堂交互、丰富的智能应用、即时的教学反馈等功能,将传统教育方式进行了升级和突破，实现了学习空间的重新构建，帮助师生开展丰富的教学活动, 转变讲授中心的教学方式,使学生和教师都得到了新的教学体验。 但多数院校仍在研究探索和试点中，对智慧教室的建设与应用还存在一些模糊的认识，这迫切需要对智慧教室建设相关问题进行研究与梳理，以便规范指导智慧教室的建设。
一、智慧教室的特征梳理
1.智能感知学习者特征和需求
基于智能传感器，对教学及其管理活动的全过程行为与状态进行感知，便于教学过程大数据的采集，以便为学习者学习状况进行分析、诊断、评价、管理、决策提供依据。
2.智能推送个性化的学习资源
支持数字教学资源的智能化检索、查询与应用，能够根据教学特征和行为数据智能推送个性化的学习资源。
3.便捷的线上互动
支持在线课堂互动教学，网上课堂、自主学习、小组协作、讨论交流、在线作业、在线测评、教学评价等功能。
4.智能化教室环境监控及空间规划
支持对教室环境及其设备，如温度、亮度、空调、电扇、灯光等的智能监控，以及教室安防监控与管理。重视空间尺寸和环境色彩对于人的行为和情绪的影响，适应多种教学模式和教学场景的应用需要。
二、智慧教室系统架构
结合智慧教室的特征，现将建设智慧教室所对应的系统架构总结如下：
智慧教室的建设是一个综合性、复杂性和积累性的工程，其建设基础和运行维护还依赖整个学校的信息化基础设施、网络安全防护体系和信息化运维服务，在此基础上才可能实现智慧教室辅助教学和管理的各项任务。
参考文献
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论文作者:付智颖
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月总第312期
论文发表时间:2019/8/16
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