胡光彩 晴隆县莲城街道新龙民族希望小学 561400
【摘要】当今的中国走在大发展、大繁荣的时代，信息科技技术遍布我们的日常生活。尽管在这样一个大环境下，也依然存在着信息技术普及不到的地方，农村小学语文阅读教学由于处在经济水平相对落后的地区而难以在信息技术上得到发展。为此，本文就当前农村小学生阅读能力低下的原因以及如何提高农村小学语文阅读能力的策略做了简要分析，希望对有需要的人士能够起到一些帮助。
【关键词】信息技术；农村小学；阅读能力
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）06-181-01
引言：
当今时代是科技大发展大繁荣的时代，信息科技技术在迅猛发展的同时却也有其照射不到的地方。源于经济发展水平不平衡的原因，农村的信息技术难以普及。然而，发展教育是国家发展的重要动力，科教兴国的政策要求农村的学生也可以享受到科技所带来的熏陶。源于农村与城市发展的差异性，农村学生的阅读能力也受到了限制，在这样的情况下，提高农村小学生的语文阅读能力是非常重要的。
一、当前农村小学生阅读能力低下的原因
（一）教育设施设备落后
国家每年在发展教育方面花费了巨大的投资和重视，这就是国家对教育高度重视的体现。然而，在有些农村教育设施里面，仍然没有很好的享受到国家的优惠政策。教育是根本，促成这个根本的一个重要元素就是要有教育设备作为支撑，在农村的小学语文阅读方面，就需要学校配备更好的语文阅读器具。而在大城市的小学生就可以享受信息技术所带来的便利，通过电子阅览室、图书馆、海报、电视新闻等可以随时随地阅读到优秀的文章，品味各国文学带来的思想熏陶，在信息技术所带来的浓厚语文阅读环境的熏陶下，学生的语文阅读能力自然可以得到很好的提高，然而，在农村里的小学生因为教育设施和设备的落后，就难以达到这样的效果。
（二）学生家庭对学生的教育不够重视
农村家庭因为比较贫困，自然也很少会把教育作为家庭重点来重视，农村小学生的父母大多文化水平不是很高，在对教育的重要性方面可能也会缺少相对的认识[1]。然而，小学生的学习并不是单单靠学校和小学生本人就可以很好把握的，学校是传授知识的地方，而父母是小学生在学习路上的人生向导，如果父母对小学生的学业都不够重视的话，单靠小学生还不成熟的人生观、价值观和世界观难以独自完成较好的学业学习。然而，城市中小学生的父母深知教育对一个人一生的重要性，有些父母在他们的孩子还在襁褓中时，就已经开始筹划他们的未来了。在家里这些父母会为孩子提供便利的阅读工具，也会选择最好的学校让他们的孩子好好学习。
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（三）学生自身学习兴趣不够浓厚
小学生的学习兴趣也是一个重要的因素，对于五六年级的小学生而言，好奇心也是最强的时候，然而，在他们的环境周围却并没有可以满足他们好奇心的书刊，好奇心得不到满足，小学生的语文阅读能力也就难以得到提高，在这个关键的时期，学生父母的态度也很可能会影响到学生的阅读兴趣，特别是处于五六年级的小学生，刚好处于青春叛逆期的前期，对父母的管教和学校的管教一般都会产生逆反心理，在这个关键时期，学生的语文阅读兴趣没有提上去，对学生以后的学习发展都是特别不利的[2]。
二、提高农村小学语文阅读能力的策略
（一）加强引进信息技术教育设备，扩大语文阅读路径
经济发展水平是一个重大的因素，而信息技术的运用对小学生的语文阅读能力提升来说却有着重大的帮助，资金和教育设施设备方面纵然是一个难以跨越的障碍，但教育是一个人发展的关键，学校应当尽其所能地让学生享受到信息技术所带来的好处，引进网络技术，完善电脑设施配备，增设多媒体应用教室。小学生可以通过多媒体教室观看带有生动趣味的寓言故事，成语动画的放映可以让小学生对语文阅读产生浓厚的兴趣。有些学校鉴于能力有限的问题，配备网络多媒体教室会有些困难，这时也可以减少多媒体教室数量，增设一门多媒体课堂，让每个学生都有机会在多媒体教室上课。通过网络，也可以下载网课，让学生接触到更多的文章故事[3]。
（二）引导家长重视小学生的语文阅读能力培养
小学生的语文阅读能力关乎到学生未来的发展，联系到当今汉语在世界的地位，连外国人都在努力的学习汉语，可见，小学生的语文阅读是多么的重要。一个小学生的发展问题，背后就需要一个家庭的支持。供学生上学，在思想和行动上给予学生支持，这些都是身为父母应该做到的。然而，有些农村家庭的父母在这方面认识还不够全面，这就需要学校教师对该学生的父母进行引导谈话，让家长意识到语文阅读能力的重要性，并且让父母在孩子的空闲时间里，给予孩子更多的投资，购买课外书给学生看，让学生在课外阅读中开阔视野，提高阅读能力。
（三）提高学生自身阅读兴趣
信息技术环境下，农村小学语文阅读能力的提高最关键的还是学生的自觉阅读，除了平时语文课本里文章阅读之外，更应当提高课外阅读量。处于五六年级的小学生已经具备了较多的文字积累，可以通过课外阅读增强自身的阅读能力了。在课外阅读中，学生不仅可以看到更多自己感兴趣的文章，而且还能增强学生的阅读能力和逻辑思维能力，形成自身的思想，为日后初中的进一步学习奠定更加扎实的基础。
三、结束语
信息技术环境下，提高农村小学语文阅读能力是科教兴国的重要体现，资金投资和现实情况的矛盾也是农村小学提高语文阅读能力的一大障碍，但是这并不会成为一道难以跨域的阻碍，在以后的发展当中，相信我们农村小学语文的阅读教育可以越来越好，小学生的发展也可以得到更好的保障。
参考文献：
[1]赵玲.浅谈信息技术环境下的小学语文写作教学模式改革[J].考试周刊,2017(72):71-71.
[2]徐常艳.信息化环境下小学语文拓展阅读教学策略[J].教育信息技术,2017(z2):144-146.
[3]罗英.信息技术背景下的小学语文阅读教学探究[J].中小学电教(下半月),2017(7):31-31.
论文作者:胡光彩
论文发表刊物:《中国教师》2019年6月刊
论文发表时间:2019/4/8
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