一、与家长积极沟通，家校共助学生备战中考
学生在学校学习的时间都是一样的，老师对于每一位学生在校的学习状态和学习成绩都能有很好的把握，但是每一位学生家长对于自己孩子在校的学习状态和成绩却不能有很好的了解。这时候就需要班主任及时地和家长沟通，让家长及时了解自己孩子在学校的学习情况，根据孩子在学校的情况，帮助孩子制定在家的学习计划。
2015年10月14日，我去了一个优秀边缘生李晓萱的家里进行家访。李晓萱同学在学习方面有很强的上进心，并且对自己在学习方面有明确的要求，但是她明白自己在学习细节上的处理不够完美，所以在平日里也注意对自己的约束。
在进行家访之前，为了消除学生的紧张害怕的心理，我和学生进行了交谈。在交谈的过程中，我了解到，李晓萱同学很感谢她的父母为她的付出，因为每天晚上她的妈妈都能够在旁边陪着她学习，照顾她的饮食起居，但是她又不知道怎么去向父母表达这些感谢的话，说到这里孩子哭了。这时我就知道，我应该向孩子的父母表达孩子的感谢之情。
带着这个使命，我来到了她的家。在刚刚进入她家时，我参观了学生的学习环境，同时了解了学生家长对于学生学习方面的管理态度，知道了家长在李晓萱学习方面还是给予了很大的支持。交谈过程中，我把孩子对父母的感谢之情传达给了她的父母，她的妈妈听完后，悄悄地抹掉了眼角的泪水。
通过这次家访，李晓萱的家长有了明确的努力方向，他们知道了在今后的学习生活中，帮助孩子弥补平日在学习细节方面的不足，提高孩子在家的学习效率。在给孩子合理减压的前提下提高学习成绩，争取让孩子在中考中能够考上重点高中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最终，李晓萱同学以515分的成绩，考入了通州区永乐店中学。
同一天的下午，我去了另外一个及格边缘生黄佳乐同学的家里进行家访。黄佳乐在学习方面的上进心很强，但是同时也明白自身的懒惰是阻碍学习成绩提高的最大障碍。所以他和我说想在家长那里得到更多的帮助，他给家长提出了明确的要求“希望家长每天晚上陪他学习到10：00，周六休息的时候也能陪他学习。”
家长在不了解孩子的想法时候，对孩子的学习方面的态度是比较消极的，并且表现出了一种放弃的态度。但是通过家访的我将孩子对家长的期望传达给家长时，家长明白了在平日里他们对孩子的关注还不够，对孩子的了解也不是很充分。并在聊天的过程中表现出了对孩子的一点愧疚。
在家访接近尾声的时候，家长明确了目标，在孩子今后的学习中，一定会加强对孩子的督促，在未来的日子里与孩子共同进步，争取考上孩子心中理想的高中。最终，黄佳乐同学以486的成绩考入了通州区第二中学。
通过这次家访，我更深刻地体会到了，班主任不仅要在学校管理好学生的生活和学习，更要在必要的时候成为学生和家长沟通的桥梁，真正形成班主任、家长和学生三方面及时沟通，这样才能帮助每一位学生在最后的冲刺阶段发挥出自己最大的潜能。
二、班级老师积极沟通，为提高学生成绩出谋划策
提高班级的成绩，家长的配合是一方面，更重要的是班级任课教师之间的默契配合。初三年级的教学任务重，但是教学时间又是有限的。这就要求老师们利用有限的时间，最大化地提高学生的学习效率。为了更好地让每一位老师都能找到自己学科的目标学生，让每一位学生都能充分利用每一分钟来提高自己的成绩。身为班主任，我从平时的分层辅导和课间两方面入手，制定了分层辅导人名单和课间辅导人名单。课间名单安排是和分层辅导名单相辅相成的，这样就能保证在班级内最大化地调动学生的学习积极性，并且明确找哪个老师辅导，让学生课上课下的每一分钟都能充分利用起来。分层辅导名单和课间辅导名单不是一成不变的，每隔两周我就会主动和各科老师沟通，根据老师的反馈，再征求学生个人的意见，进行相应的微调。通过这样的安排，班级的每位任课教师都能有时间辅导自己学科的双标学生，并且保证了学生的成绩不出现偏科的现象。
三、帮助学困生克服学习困难，营造良好的班级学习氛围
记得有一位老师说过：“不是每一粒种子都能成长成为参天大树，即使它长成了一棵小草，也有它身为小草独特的魅力。学生也是一样。”带着对这句话的赞同，我对班级的管理理念就是不抛弃不放弃每一位学生，发现他们身上的闪光点，最大程度的放大，帮助学生树立学习的信心。
四、“立志凌绝顶、破浪展雄风”——决战中考，再创辉煌
冲刺一年，最终的目的还是决战中考。在班级的每一位老师和每一位学生的共同努力下，我们班中考取得了优异的成绩。语文、数学、英语、化学成绩三超区农村水平，语文、数学、物理、化学在优秀率、及格率、平均分中都有超全区甚至区直的项目。班级的的优秀率、及格率和平均分三超区农村平均值。有2名同学被北京一〇一中学录取，有2名同学被北京第八十中学录取，班级的市区重点高中上线率为50%。取得这样的成绩是全班同学和老师共同努力的结果。作为班主任看到这样的成绩我也是发自内心的为学生高兴，为家长高兴。
紧张忙碌的2016届过去了，我从中收获了很多，明白了家校合作的重要性，更加深刻地体会到了“不抛弃，不放弃”的含义。现在我依旧在初中班主任的岗位上继续工作着，我会拿出更多的热情，倾注更多的精力来管理并带好现在的班级。2016届的成绩已经成为过去，我不会躺在过去的功劳簿上停滞不前，而是会把过去的成绩作为将来工作的动力，争取在接下来带的每一届都能有更优异的成绩。
论文作者:王丛琳
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第334期
论文发表时间:2019/11/28
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