作为一名物理教师，针对学科特点，帮助学生实施生涯规划，以期实现学有所得和学有所乐，为激发学生学习兴趣、为学生指导选择、为学生梦想、为学生人格完善等等方面奠定坚实基础。在生涯规划引领下实现学生发展和进步。
一、激发学习兴趣，为学生开启生涯规划
我国古代著名教育学家孔子曾说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。其一番话是对兴趣在知识获取中的重要性的最好诠释。生涯规划是一个终身过程。而兴趣是开启这个过程最好的形式。新课改背景下，物理教师应立足于学科特点激发学生学习兴趣，在与时俱进和开拓创新中不断丰富和完善自我，以自身独特魅力赢得学生敬重，为教学注入丰富情感，激发学生学习积极性，以期激发学生学习兴趣，换发实验的魅力，为课堂注入生机活力，物理教师还应将生活引入到课堂教学中，促使学生意识到生活中处处有物理，物理离不开生活。在课前，教师要精心设计教学环节，将那些复杂和抽象的知识以生动形象的实验形式体现出来，促使学生亲身体验物理的魅力，以期激发学生学习兴趣。在教学活动中，教师应重视知识的延伸性和思维创造性，充分挖掘学科优势，培养学生人文情怀，引领学生走进物理世界，激活器探索欲，体验物理美，在思想和科学指导下，培养学生创新精神。
二、精心选择为学生生涯规划提供指导
一些教师由于诸多顾虑，很少指导学生选择科目。由于学生自身经验缺乏，家长认识不清，我们教师应敢于担当，避免学生由于选择错误而带来不良影响。为此，教育应由升学率转向引领学生终身发展，指导学生将学习和未来职业相连接，确定前行目标，冷静选择专业，为此，学校应为设置生涯规划课程，这需要越来越多的教师关注学生生涯规划。物理实用性越来越强，而选择物理的学生少之又少，我们的教育何去何从，对于迈向现代化的我国而言，基础科学的重要性不言而喻，依托教师培养高素质后备人才队伍，推动中华民族由创造向引领进行迈进。中华民族伟大复兴离不开基础科学。而物理作为一门很重要的基础科学学科，我们物理教师有义务整体把握教育体系，以培养学生综合素质作为一项很重要目标，合理对学生进行全面评价，发现物理人才，激励他们投身其中，以期用自身所学之长服务社会，当然最终的选择权教学生手中，我们教师应指导学生明确思路，审时度势，以期为学生迷茫心灵指点迷津。
三、为学生坚持梦想注入动力
不同层次的学生拥有不同的规划。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆后进生要棒子其适应学习环境，各个学科均衡发展、中等生要帮助其科学选择、坚定信念；优等生要尽心竭力。针对于志愿填报和专业选择，这是每位高考学生的梦想，精准选择学科，明确前行方向，然而由于缺乏恒力，无法摆脱其惰性，很容易受到外界不良因素的影响而丧失前行方向，以至于梦想流于形式，此时学生需要教师的激励，为学生坚持梦想注入动力，当学生一蹶不振时，讲解那些著名物理学家坚持梦想，立志成才的故事，以期帮助他们树立自信心，当学生畏首畏尾时，列举物理学家作为榜样，这些有利于培养学生沉着睿智的精神。
四、为学生人格完善树立信仰
作为一名物理教师，我们应立足于教材，充分发挥物理学科教书育人的功能，为学生人格完善树立信仰。讲述物理学科发展史以期培养学生创新精神，物理发展是变化和创新的过程。质疑发问驱动人类认识水平不断深入。那么如何做好学生生涯规划呢？作者认为：教师应传授学习技巧，激励学生以新视角看待问题，促使学生意识到：创新是一个民族不断兴旺发达的不竭动力，一个民族创新能力高低直接影响着国家繁荣昌盛、社会安定和谐。现代社会是个物质生活高度发达的时代，学生过着锦衣玉食的生活，一旦缺乏正确的价值观、缺乏有效指导，学生很容易形成贪图享受、不思进取、浮躁不安的心理。因此，运用伟大物理学家独特人格魅力去熏陶他们，培养他们淡薄名利，求真务实的精神。比如：在讲解某些内容时，除了要让学生获取知识和学以致用以外，还应讲解其一些名言，阐述其强烈的社会使命感和坚定不移的奉献精神，用物理学家博大胸怀培养学生使命感。而学生使命感是生涯规划不可或缺的一部分。物理学家爱国情怀、物理学家留给世人的精神财富。正是这些伟大人物淡泊名利和独特的人格魅力推动社会发展不断和进步。每位学生都是一个鲜活的个体，每位学生生涯规划都是不断丰富和完善的过程，这需要教师和学生深入认识，科学规划，以期在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
五、学生应学会自我评估
许多学生性格属于双面性，在课堂上安静听讲，课下活泼，总体而言，活泼好动是学生年龄特点，他们具有较强的探索欲，渴望独立自主，但遇到困难时很容易丧失自信心。现代教育教学研究表明：学生很容易适应新环境，乐于接受新鲜事物，在于其他学生交流合作中不断丰富和完善自我，这就是理论性和现实性的统一。一般而言，绝大多数学生勤于思考、具有较强的创造性、喜欢挑战自我，有的学生希望在学习上得到师生关注，有的学生希望在生活上得到师生的关注。
言而总之，生涯规划固然好，然而需要精心设计和科学实施才能取得理想的效果，这需要常抓不懈。一切规划，局限于口头而不付诸于行动只能是一场美梦。然而，实际是变化的不确定性的，再科学和有效的规划随时随地受到主观因素和客观因素的影响，为此，教师和学生都应做好心理准备，遇到意外事件时要头脑冷静，细致观察、深入分析、以期又快又好解决问题，对于那些意外事件要采取以防为主，消防结合的原则。我们应相信，即使理想和现实有所差距，也不会相距甚远。
论文作者:王步江
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年08期
论文发表时间:2019/10/8
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