江西省景德镇市梨树园小学 333000
摘 要：自从教育部下发相关文件实施新课程教育标准改革以来，小学、初中、高中甚至大学都开始积极行动起来以配合新课程教育改革的实施。然而，在小学教育领域，尤其是小学数学的教学领域，要实施新课程教育改革还存在一定的问题和难度，特别是现今教育形势下，小学数学的教学还是存在诸多的问题。下面，笔者将结合具体的实例来浅谈小学数学教学存在的问题以及相应的对策。
关键词：小学数学 学生心理 两极分化 数学思维 教学方式
在现阶段小学数学教学中，出现的很多问题都亟需解决，这些问题既有传统的教学问题，又有时代导致的新问题，这就对教师的教学提出了更高的要求。因此，在现阶段小学数学的教学过程中，要充分认识现在的学生心理，化被动为主动，特别是智能手机的出现更需要数学教师多加以引导。
一、小学数学教学中存在的问题
1.八零后九零后教师与“零零后、一零后”学生的思想差异的矛盾。现在受教育的小学生主体，以“零零后、一零后”为主，他们所生活的时代与80后90后生活的时代截然不同，生活水平的提高带来的是学生个性的发展，他们从小便有自己独立的思想和观念，自我意识极强。同时，心智尚未成熟又导致其心理承受能力极差，稍微一点刺激就会产生轻生的念头。而现阶段的数学教师，主力部队还是以80后90后为主，他们成长的时代奉行的观念是“不打不骂不成材”，这两种观念的冲突尤其是放在数学的教学领域就会产生很大的问题，学生做不出数学题目，老师讥笑学生甚至惩罚学生，学生认为其自尊心受到伤害而采取极端措施。这样一来，不仅可能完不成教学任务，还带来意想不到的各种后果。
2.学生沉迷于各种现代设备无心学习，任课教师听之任之。在现在这样的社会环境下，可以说各种电子设备对学生的学习影响极大，特别是智能手机的发展。智能手机由于携带方便、功能齐全而又价格实惠，很多家长都会给自家的小孩配备一个，殊不知这样一来，对教师的教学造成了极大的难度，男学生沉迷于手机游戏无法自拔，女同学沉迷于短视频自拍，这样一来，造成上课注意力不能集中，容易分心，而数学学科的教学又要求学生集中注意力，稍不留神错过一个步骤就会导致整道题的解题思路中断。更为严重的是，任课教师忙于完成自己的教学进度，不必承担“班主任”的职责，便任由其听之任之，长此以往，导致学生数学成绩难以提高，教师的教学任务也难以完成。
3.教师为完成教学任务，加快讲题速度造成学生两极分化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在当今新课程教育改革形势下，对教师的教学内容难度提升，而教学时间有限，所以教师不得不加快讲课速度，这样一来，许多题目学生很难一遍听懂却也无可奈何。例如小学数学中，方程的引入便将数学引入了代数时代，将已知变为了未知。这个概念刚一引入，相信大多数的学生都难以理解，只有后续通过大量的实例才能慢慢地明白这个概念，而由于教学时间紧迫，教师拿不出太多的时间来进行系统归纳，于是就造成了数学差异的拉大，理解能力较强的学生能够理解甚至举一反三，理解能力较差的学生无法进入更加深奥的数学题目探讨。久而久之，造成学生两级分化，产生数学领域的“马太效应”。
4.数学教师为自身谋利，私设辅导班。由于小学教师的工资普遍较低，有些师德不佳的教师为满足自身利益，在课堂上不把所有的知识点进行详细讲解，而故意私设辅导机构，将重点内容留到辅导课上来讲解，这样一来，就破坏了公平公正的教育机制，造成了教育的不公现象。
二、小学数学教学问题的对策解决
1.充分理解学生心理，努力缩小师生代沟。零零后、一零后小学生的心理是时代发展的变化之一，我们无法抗拒，只有在认清学生的心理机制后，做出对应的解决对策。例如，若学生考试成绩不佳，不可当着全班同学的面对其进行批评，可私下对其进行教育，这样一来，便可有效维护其自尊心。
2.校方和家长严格把控智能手机。面对学生智能手机玩物丧志的问题，需要校方和家长采取强硬的措施，严格把控学生在课堂上甚至课后使用智能手机的时间，只有采取一定的措施才能从根本上杜绝学生因沉迷手机，在数学课堂上无法集中注意力的问题。
3.任课教师宏观调控，多与上级沟通。针对数学教师时间紧、任务重的问题，任课教师要多与上级部门沟通，例如学校教务部门；另一方面，任课教师也要想办法建立宏观调控，不要完全以教学进度为主，要根据自己教学的实际情况和学生知识点的掌握情况来进行操作，切勿一切按上级要求进行。
4.教育部门和校方要坚决打击，严厉查处。面对数学教师在课堂教学中“留有余地”，在校外私设辅导机构以谋取自身利益的行为要坚决打击，发现一起查处一起。
总而言之，面对小学数学在教学领域上存在的一系列问题，需要数学教师、学校机构和相关教育部门和学生家长一同联手，共同去解决这些问题，为小学数学的教学创造一个良好的环境。
参考文献
[1]马明涛 关于小学数学课程改革中的相关策论.《体育学报》，2013，9。
[2]刘盛 浅谈小学数学研究对学生心理健康发展的影响[J].《阅读周刊》，2011，5。
[3]吴莉 徐平秋 小学数学教育研究的理论调查[J].教育青年报，2011，05。
论文作者:石海燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第298期
论文发表时间:2019/3/1
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