罗敏 通江县洪口镇中心小学 636700
摘要：伴随着社会经济的全面发展，我国人民群众的生活水平正在逐渐的上升，同时，人民群众的生活观念也在渐渐的改变，越来越重视孩子的教育情况。所有的父母加大了对孩子教育的投入成本，想让他们进入最好的学校，接受最好的教育，学习到最有用的知识，让他们懂得更多，为以后的发展做铺垫。在这种形势下，我国的学校愈加的重视起学生的教育，逐渐的加大了对其的培养力度，其中，小学是最为重要的，因为大多数孩子都是在小学的时候正是开始学习的，只有让他们在这个时期打好基础，才能让他们在未来的学习中越来越顺利，因此小学老师要重视起来。
关键词：小学语文；拓展阅读；教学方式；有效方法；存有短板
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-016-01
引言：语文是小学教育的三大主科之一，对小学教育来说是非常重要的。它对小学生考试的综合成绩的高低起着决定性的作用，因此，小学生要想在期末考试中考的优异的成绩，获得别人羡慕的眼光，就一定要学好语文。但是，我国大多数小学生的语文成绩并不理想，这时因为小学语文老师的授课方式不对，导致小学生对这门学科失去了学习的兴趣。本文对拓展阅读教学对于小学生提升语文水平的重要性，进行了简单的阐述，同时对小学语文老师如何在平常的授课中对他们进行阅读拓展，提出了以下几点建议，希望对增强小学生的语文综合素养有所帮助。
1小学语文拓展阅读教学中存在的问题
（1）在拓展阅读教学的过程中，存在小学生阅读兴趣不高的问题，并且很多学生参加拓展阅读都是在家长和老师的安排、要求下去读的，因此小学生阅读的效率低，造成不理想的拓展阅读教学效果。（2）在拓展阅读的教学过程中，存在不良的阅读方式。而阅读方式对于拓展阅读来说是非常重要的，大部分小学生在阅读的过程中，大多都是阅读自己感兴趣的部分，忽视自己不感兴趣的部分，还有甚者，对阅读的速度比较重视，造成对文章的主旨思想无法真正领会的现象，进而使得阅读的效果大打折扣，也对小学语文拓展阅读教学的目的造成一定的负面影响。
2小学语文拓展阅读的技巧
2.1营造积极的阅读氛围，提高阅读效果
环境对人的影响是不容忽视的，开展课堂阅读也是同样的，良好的阅读环境对阅读效率的提升发挥重要的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以必须重视阅读环境的营造，给学生一个轻松愉悦的学习环境，提高学生的阅读学习效率，更好地投入阅读和学习中，还可以在轻松阅读的同时发现其中的乐趣，更好地掌握阅读中蕴含的知识。与此同时，要求教师在教学过程中注意加强对学生的关心和指导，教师针对性的知道可以有效激发学生的阅读兴趣，继而促进学生阅读能力以及语文水平的提升。
2.2激发学生的想象力，丰富阅读含量
在实际的教学过程中，教师应当通过阅读的拓展不断开发学生的想象力，在阅读过程中，有意识鼓励学生展开联想和想象，理解事物之间的外在以及内在联系。在日常生活中，我们看到一个美丽的事物，往往我们进行联想和想象，想到与该事物相关的其他事物。同样在阅读过程中，当学生看懂一篇优美的文章或者诗歌，教师可以进行积极的引导，估计学生进行有益的联想，进而帮助学生感受文章所设置的背景以及环境，更加深刻的理解文章内涵。同时，将阅读内容进行丰富和完善也可以很好的帮助学生提升其阅读水平。多元化、全方面的阅读内容有利于对学生产生积极引导作用。因此，阅读材料的选择非常重要，既要密切联系课内知识，也对于其做出一定程度的补充和丰富，进而保障学生学习的全面、准确。
2.3掌握阅读技巧，提高学生阅读水平
在进行知识的学习和掌握的过程中，必须提升掌握适合自己技巧，提高自己的学习效率，阅读也是一样的。在进行拓展阅读的课堂上，教师必须掌握一项高校的阅读技巧。每个学生个体之间存在较大差异，对此教师必须结合学生具体的情况，因材施教，采取针对性的方式进行教学，这样才能够事半功倍，发挥教学方式的作用，有效提升学生的阅读能力。除此之外，还要求加强学生、教师、家长之间的沟通与联系，良好的沟通可以使彼此之间充分了解对方的情况，还可以分享心得感受，充分激发学生的学习积极性，在课外活动时间，还可以组织一些有益的游戏、比赛活动，在比赛开展的过程中，发展了解学生的情况，学生也能很好的认识自身的不足，主动吸取别人的优点、长处，加强自身学习，充实自我，强化自身素质的提升，在同学之间形成一个良性竞争，促进学生的综合素养的提升，
结语
时代在进步，科技在发展，人民群众生活的每时每刻都在发生变化，都在不断的前行。生活在社会中的每一个人都应该跟上社会前进的脚步，不停的去接触新的事物，学习新的知识，逐渐的发现自身的不足，并找到改变的方法，使自己变得更加的完善，更加的符合社会的需求，小学语文老师也是如此。小学语文老师应该在自己闲暇的时间里多学习一些与自己专业有关的知识，从中找到自己阅读教学的弊端，结合小学生的心理特点和阅读知识要点，把拓展阅读教学完全的融入到日常的授课中，让小学生更加容易的理解、掌握所学的知识。
参考文献
[1]小学语文中高年级阅读教学有效性策略探究[D].陈郑琰.福建师范大学2016.
[2]小学语文创造性阅读教学的现状及对策研究[D].李颖.延边大学2010.
论文作者:罗敏
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
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