（任丘市长丰镇金元村小学，河北 沧州 062550）
摘要：作文是学生生活的重要表现形式，通过文意来反映出人意。人品会潜移默化的影响到其自身的人品，因此，我国在开展小学作文的教学过程中，需要把育人放置到其中，彰显出小学作文教学的育人功能。合理的开展选材、练笔等的教学活动，真正的做到作文和育人的双赢。在实际的小学语文教学过程中，很多老师们都会忽视作文，对作文的重视程度也比较小。本文主要就小学作文教学的育人功能进行分析，教与学生们如何做人的同时教会学生们怎样写作。
关键词：小学作文；教学措施；育人功能
引言：
近些年来，我国开始注重教学事业的发展，在新课标的带领下，老师们开始不断的改革并创新自身的教学模式，注重了写作的教学。大力开展写作能力培养的教学工作，尽可能的提升学生们的语文素养，使得其所开展的教学活动更加贴合学生们的实际生活。引导学生，让学生们更好的去关注现实生活，在写作中表达出自身的真实情感。综合性的观察培养学生们的学习能力。降低应试教育对其的不良影响，注重开展遣词造句等的作文训练工作，帮助学生们树立一个正确的价值观以及人生观念。
1注重观察
世界的真实面貌会影响到学生们自身的感性认知程度，同时其也是作文的原始素材。智慧来源于观察，所以不管儿童们的心理特征呈何种的变化形式，这个世界对于儿童们来说都是十分的陌生以及新奇的。学生们应当正确的感悟出客体和词语之间所构建的连接关系，将这种具体的形象转变为一种主观性的表象。在观察的过程中，老师们应当正确的传授给学生们观察的方式，注重培养学生们的观察能力，强化学生们的创新性思维能力。不能去批评学生们任何的较为片面性的看法，让学生们养成一个良好的学习习惯，端正学生们的学习态度，不能过多的去批评学生，这样学生们所创作出的文章会更加的自然，将自身的情感更为真实的流露出来。
2注重分析
学生们在观察世界时，往往都比较直观、片面，所以，老师们需要发挥出自身的引导效用，让学生们都可以正确的认识世界。尽可能的去提升学生们自身的辨识能力，使得学生们都可以正确的去分析其所观察到的各类事物，从而构建出正确的价值观念以及人生观念。处于小学时期的学生，其身心发展还不够成熟，且自身品质的可塑性会比较强。学生们想要完成其日后的各类学习任务，就应当有一个良好的意志品质对其进行支撑。写作本身就是一项脑力劳动，所以不管是作文的审题，还是作文的遣词造句等都具有很大的难度。老师们需要不断的去鼓励学生，让学生自己去解决各类困难问题，学生们在解决困难问题的同时会感受成功的喜悦，只有经受住考验，学生们才会形成良好的意志。老师们在设立作文任务之前，必须要跟学生们说明各类具体的目标要求，不能让学生漫无边际的去写作，需要不断的强化学生们的自信心。就学生们好胜心以及虚荣心理等进行分析，合理的使用各类激励性的语言，不断的影响学生，让学生们的内心产生出写作的欲望。此外，老师们应当注重写作实践，让学生们依照作文中描绘的去做，真正的做到言行一致。将教书和育人共同兼顾，落实作文教学的思想性以及人文性。
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3耐心的批改教育
在对学生们的作文进行综合点评时，老师们应当使用较为具体明确性的语言，使得学生们可以了解到作文的得失情况。学生作文是一种语言文字的表达形式，会将自身的思想情感寄予到其中。学生们只有在思想活跃的状态下，才能将自身的见解勇敢的表述出来，其在作文中所表现的态度具有极强的差异性，学生们所表述出的情感差异万千。因此，老师们所使用的作文评语必须要注重形式以及内容，不能一味的在写作技法层面上去布局并设计学习作文，需要实时的点评学生们的各类遣词造句的形式，对其写作态度以及写作内容等方面上进行启示。表现出学生们在思想层面上的优势以及长处，同时还应当合理的使用评语对其进行肯定。若文章缺点比较多，那么老师应当从中找出闪光点，在评语层面上对其进行较为充分的肯定。很多学生们的自身阅历都会比较浅，所以其实际的思想会比较简单，对于作文的认知不够全面，创作出的文章会过于片面，对此我们也不要大惊小怪，应帮助他们端正态度，提高认识。
4课堂讲评鼓舞人
作文讲评，是对学生作文优缺点作综合分析，以帮助学生发挥优势，克服缺点。进行讲评，要坚持正面引导，鼓励学生在作文中表现出来的正确态度、进步思想、健康情感。及时指正部分学生在作文中流露出的不健康思想情绪和错误的价值倾向，防止其在学生中滋长蔓延，产生不良影响。对于部分学生在文中揭示的社会阴暗面，教师在讲评中应教给学生科学辩证地看待客观事物的方法。教师的讲评，要像春风，带着真诚将思想教育吹进学生的心田。
5下水作文树榜样
学生的接触面与教师相比，毕竟是狭窄的，因此有些学生在作文中反映出的思想性是不很深刻的，行文的技巧把握得也不是很好。因此，教师在作文课上，不应只是一个旁观者、评论者，而应是一个参与者，利用自己阅历的丰富，知识的宽度和思维的深度，写出该题目的下水作文。通过自己的文章，让学生明白写文章应具备的高尚的思想道德水准，以及写作该话题的行文思路、布局谋篇的技巧等；通过自己的文章，激励学生勤读书、多看报以及注重对自己思想道德的培养；通过师生文章的对比，提高学生的对话题的把握和对文章的理解，提升学生对社会的认识，对人生的理解以及对价值观、人生观的正确认识。
结语：
依据文章上述的内容可以得知，将育人功能渗透到小学作文的教学过程中十分的重要，老师们应当明确自身的教学任务以及责任，利用好作文教学。让作文教学可以更加适应时代的发展需求，了解小学生们的实际学习状况，在教会学生们写作的同时，教与学生做人，使用正确的价值观念以及思想去影响学生，处理好作文教学和思想教育之间的关系，履行好教学的职责，让学生们形成一个良好的学习习惯，端正学生们的学习态度，打造出一批高品质的人才。
参考文献
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[2]现代信息技术在小学作文教学中的有效运用[J].杨君.课程教育研究.2012(27)
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[4]小学作文教学中的“嬉乐修改四法”[J].易建.教学与管理.2014(02)
论文作者:韩艳娥
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月上
论文发表时间:2019/1/2
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