职业高中教育是中国教育体系中重要的一部分，担负着向企业输送大量有用技术人才的使命，是各类教育中与经济发展联系最直接、最紧密的教育，是科学技术和现实生产力转化的桥梁。但是面对日益多样化和多元化的社会，职业高中教育显现出了许多与新形势不适应的地方，面临着许多问题和挑战。例如，社会消极因素的影响，虚拟网络的冲击，学校德育工作的不足等问题，因此必须重新审视学校德育的实践问题。
教育事业不仅要培养学生的专业素养，更重要的是培养一个人的道德修养。德育是促进人的全面发展教育的一个重要组成部分。人的全面发展教育的核心就是教会学生做人和创造性的工作，其中思想品德的健康发展是首要的。良好的思想品德会使人有博大的胸怀、远大的志向、高尚的情操。否则就会失去动力和方向。因此，德育教育在对社会和个人方面都发挥着不可缺的重要性。职高班主任是班级活动的领导者和组织者，相对于其他任课教师，与学生的学习、生活联系更加紧密，是沟通学校、家庭和社会的纽带和桥梁。鉴于德育教学必须融入到学生的日常生活中，体现在各种具体的行为举止和思想觉悟方面。因此，职高班主任是加强德育工作的“切入点”。如何让职业高中学校的学生在学到知识的同时也学会怎样做人，便成了职高班主任的重要任务。
一、从内心认同职高生，还其自信
从目前的情况看来，教师们对职高生的认识有不足之处。部分教师认为职高生是中考的失败者，认为他们文化基础差，自我约束能力弱，学习习惯不好，从内心已经产生了轻视的想法。殊不知，教师的这种心里对于职高生已经是不公平的。中考的失败不代表是人生的失败者。所谓天生我才必有用，每个人都有自己擅长的方面，班主任要从内心认同职高生，才能发掘他们身上的闪光点，同时应该给予他们更多的关心和引导，才能让他们建立自信。
二、坚持以身作则
班主任对学生的影响力毋庸置疑。职高的学生还处在成长期，各方面的素质和能力具有很强的可塑性，同时，他们的模仿能力很强。身为他们的班主任，若想正确、积极地引导学生的言行举止、思想动向，班主任就必须严于律己，以身作则，为学生树立学习的榜样。教师所要求的德育目标、德育任务，不仅仅是对学生的客观要求，也应当是对自己的要求。唯有如此，德育教学工作方能具备更强的说服力。身教重于言教，要求学生做到的自己首先做到。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，要求学生按时到校不迟到，班主任坚持提早到，久而久之，学生也会就自觉去遵守；再如，有一些小的事情，班主任亲自去做而不是事事都安排学生去干，通过这种耳濡目染的影响，不用专门去教育学生应该怎样去做，学生也会积极主动地去做，养成良好的行为习惯和生活方式，为以后的为人处事打下良好基础。在班主任的言行示范下，学生的内心会感受到向上的动力，继而会不自觉地进行模仿，为了达成“示范”的目标，职高班主任需要注重自身的身心修养，既要积淀广博的知识，又要不断提升思想道德水平，树立起一个品业兼修，亲切友善的教师形象。
三、加强与家长的沟通和交流
加强与家长的沟通也是重要的一环，如果家长能够配合，德育教育将收获事半功倍的效果。因此要注意与家长沟通的技巧性，“告状”最好先表扬。家访时，如果一味地告学生的状，只找学生的缺点错误，反而会引起家长的反感，更谈不上得到家长的支持。试着从父母的角度，将心比心地为孩子的前途和未来考虑，给家长提出合理的建议，配合学校德育工作的开展。许多职高的家长对于自己考不上普高的子女萌发灰心，觉得读职高让他们蒙羞，和家长沟通要让他们了解，职高不比普通高中差劲，在严峻的就业形势面前，职业学校毕业生正在逐步成为就业市场的宠儿。现代企业用人观正在转变，企业挑选人才从看“学历”到“学力”。因此，在职业学校学到一技之长，就业前途一片光明。职高生还可以先就业再提升学历，对于目前的就业现状来说，这不乏一种明智的选择。
四、因材施教，丰富教学形式
任何的教学工作都不能拘泥于一定的形式，而要采用多元化的形式来实现教学目标。职高班主任需要探索形式多样的教学方法，而不要将教学活动局限在一个狭小的区域之中。德育教学形式是多种的，需要班主任结合学生的实际需求和心里状态，在教学实践中加以设计和实现。
而因材施教的重要前提就是班主任应该全面了解学生，因此加强师生之间的沟通是其中重要的环节之一。例如说，职高德育教学工作应当结合职高院校的特点，将德育教学与就业工作联系起来，班主任可以以“就业与道德”为主题，开展一次班级座谈交流会，让大家了解到道德水平与就业之间的关系密切。知道班主任需要加大师生之间的交流机会，力图构建出一份和谐、自然的交流环境，让每一位学生都能够畅所欲言。
常言道：浇花要浇根，育人要育心。此话很有道理，浇水只有滋润花根，才能花繁叶茂；育人只有拨动心弦，才能奏出强音。总之，职高班主任是加强班级德育工作的重要实践者，因此，唯有优化职高班主任的德育工作，才能从根本上提高职高学生的品德修养，让他们在人生的道路上走得更顺畅。班主任要想做好德育工作就必须认真研究、探索，时时刻刻地学习，努力使自己成为行家里手。
参考文献
[1]叶锡珍 职高班主任该如何优化德育工作探讨.《时代教育》，2010，08。
[2]张金荣 浅谈中职班主任如何做好德育工作.《才智》，2012年，14期。
论文作者:陈淑芳
论文发表刊物:《职业技术教育》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-4-21
标签：职高论文; 班主任论文; 学生论文; 德育论文; 德育工作论文; 家长论文; 教师论文; 《职业技术教育》2013年第12期供稿论文;