摘 要：新课标要求下，初中生的素质教育受到高度重视，要求教师培养学生各个方面的能力，提高学生的综合素质能力，在未来有更好的发展，为社会主义现代化建设作出应有的贡献。所以，初中班主任对班级管理的有效性，决定着初中生素质能力的全面发展和初中教育教学目的的实现。
关键词：初中班主任 管理工作 对策
一、普通班初中班主任在班级管理工作中的作用
为了更好地促进初中生的全面发展，初中普通班班主任在班级管理中的作用非常重要，是不可或缺的。
1.班主任具有培养引导作用。在学习的过程中，我会尽量关心学生各方面的问题，及时进行交流和沟通，培养学生健康、积极向上的生活态度和学习态度，引导学生树立良好的思想品德和道德法律修养。在实践过程中，我会培养学生大胆探索和创新的思维能力，不断开阔视野，丰富知识面，引导学生将学习中的知识运用于实际生活中，注重实践能力的增长，不断提高综合素质能力，促进全面发展。
2.班主任具有辅助协调作用。在普通班初中生的学习和生活中，作为初中普通班班主任应起到辅助和协调的重要作用。在班级的建设中，作为普通班班主任我会辅助学生推选班级干部，协调各个班级干部的工作，加强班级建设，以更好地促进初中生的学习，调动学生的积极性和主动性，使班级更加和睦和融洽。在学生的生活中，作为普通班班主任我会辅助学生提高学习各方面的能力，协调学生与家长、朋友之间的关系，让他们更好地帮助普通班初中生提高学习成绩，共同促进普通班初中生综合素质能力的全面提升。
二、初中普通班班主任管理工作中存在的问题
由于普通班初中生各方面的基础都很薄弱，认知能力很低，所以普通班初中班主任在班级管理工作中会存在一些问题，影响班主任管理工作的正常开展。普通班初中班主任管理工作中存在的问题有以下几点：
1.初中班主任自身管理问题。现代的初中教学中，教师队伍偏向于年轻化，有的普通班初中班主任可能会存在对这个职务所担负的重要责任认识不够的问题。班主任肩负的任务比较重，造成的心理压力比较大，在班级管理上出现问题，我个人认为这是由管理水平和素质能力引起的。
2.初中班主任管理教学方法问题。教学方法存在的问题，使得班主任管理教学的有效性降低，不能提升班级整体的班风，进而无法促进普通班初中生综合能力的全面提升。
3.普通班初中生综合素质修养问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆普通班初中生综合素质修养的问题，给初中班主任的管理工作带来了很大的影响，初中班主任管理措施的实施得不到预期的效果，达不到教育教学的目的。
4.普通班初中生自身心理问题。现代社会中各种因素，使得初中生心理健康问题越来越多，普通班和其他班存在差异的问题，导致普通班初中生出现自卑、不自信、孤僻甚至逃学等现象。作为班主任，我会发现在进行管理工作时得不到他们有效的回应，无法真正帮助他们得到提升，给我的管理工作带来很多困难和极大的阻碍。
三、促进班主任管理工作有效性的策略
新课标下，初中普通班班主任对班级的管理工作对初中生综合素质能力的全面发展有重要意义，因此必须采取有效策略促进初中普通班班主任管理工作的有效性。
1.提高认识，提高普通班管理水平。作为初中普通班班主任教师，必须高度认识这个职务的重要性，肩负起班级管理的重大责任，从思想和行动上体现出班主任对普通班初中生学习和生活的各种作用。在工作中，我会注重自身素质的提升，去阅读和寻找初中班级有效管理的书籍和方法，探索和创新教学模式，结合相关现代教学资源，提高管理水平。比如：在课堂上，我会利用多媒体教学资源，组织学生观看关于班级建设的短片故事、爱心救助小动物的视频等，提高普通班初中生对班级管理的认识，参与到班级事务的管理中；增强责任心，为班级建设作出应有的贡献；提升思想道德素质修养，帮助身边的同学，创造团结向上的班风班纪。
2.培养普通班初中生综合素质，提升自我管理能力。初中教学的目的是培养初中生各方面的综合能力，注重全面发展。由于普通班初中生相对于其他班初中生各个方面能力要偏弱一些，所以我会注重教学方法和管理方法，多花心思，深入关心学生的学习和生活，加强沟通和交流，帮助普通班初中生提高各方面的能力，增进师生间的感情。我还会注重培养初中生高尚的思想品德和素质修养，树立正确的人生观、价值观和世界观，明确学习目标；鼓励学生发散思维、开阔视野，提升综合学习能力。
3.提升普通班初中生自信心，注重整体提升。初中普通班班主任管理工作的有效性是需要全体学生参与的，因此我会组织学生建立考核制度，实行班级考核评估，增强学生维护班级利益的集体荣誉感和责任感。比如：普通班中学生的成绩有一定的差距，将我会将学生分组，定时考核他们的迟到、早退现象以及好人好事的行为考核，让成绩优异的学生带动学习成绩差的，可以促进学生间的沟通，互相学习和监督，与此同时，增强普通班初中生的竞争心理，成绩差的学生不断发奋图强，以成绩优异的学生为目标。这样的班级考核评估，可以为普通班初中生创造浓厚的学习氛围，增强集体意识，培养学生的责任感，使普通班初中生的自信心得到很大提升，有利于班级工作的开展，促进班级管理工作的有效性。
论文作者:姜 芳 张 波
论文发表刊物:《教育学》2015年8月总第82期供稿
论文发表时间:2015-6-19
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