安徽省六安市裕安区解放路第二小学 李先杰
摘要：随着科学技术的快速发展，信息技术被逐渐地应用到教学领域，为教学工作的有效开展以及促进我国教育的现代化提供了有效基础和有力保障。小学语文作为我国基础教育的重要学科，是在启蒙教育阶段对学生进行语言汉字教学，让学生掌握汉字的重要途径。但是为了能够凸显出小学语文的教学效果和价值，在新时期背景下，相关教学工作者必须要制定有效的方式方法，提高小学语文教学的有效性，利用信息技术优化小学语文教学，满足新时期课程改革背景下的教学需求和学生的学习需要。所以本篇文章主要针对信息技术在小学语文教学中的具体应用进行分析，通过正确、合理地利用信息技术，实现小学语文教学的现代化和信息化。
关键词：信息技术；小学语文；教学方法
小学生作为社会未来建设的中坚力量，是国家和民族的希望，学生所受到的教育质量直接关系着学生综合素养的提升，更关系着学生今后的发展和整个中华民族支持文化力量的提升。在当前信息技术高速发展的过程当中，教学工作者必须要结合信息技术，转变知识的教学呈现方式，实现教学创新，持续推动小学语文教学工作的有效开展。
一、当前信息技术在小学语文教学中的问题分析
要想更好地将信息技术和小学语文教学进行有机结合，利用信息技术实现语文教学的现代化和信息化，相关教学工作者就必须要明确地把握当前信息技术在小学语文教学中存在的问题，只有把握问题才能够为信息技术在小学语文教学中的有效利用提供理论基础。
（一）教学工作者的教学观念比较落后
在当前的小学语文教学过程当中，大多数的教师存在着教学观念落后的情况。尽管近年来小学语文教师的专业性逐渐得以增强，教师队伍也流入了许多的新鲜血液，但是教师并没有很好的吸收新时期课程改革背景下新的教学理念。除此之外很多教师认为小学语文知识较为简单，用传统的教学方法完全能够满足教学需求，所以没有主动地去学习信息技术，也没有把握信息技术的教学技能，使得很多教师不具备利用信息技术实施教学的能力。在这样的背景下，学生就会感觉学习起来比较吃力，久而久之丧失了对学习的兴趣，缺乏独立思考的习惯和能力，使得教学效果不高。
（二）在信息技术当中缺乏师生之间的有效交流
在实际教学过程当中，加强师生之间和生生之间的交流是新时期课程改革背景下对教学提出了新的要求。但是很多教学工作者在利用信息技术实施教学的时候，反而降低了师生之间和师生之间的交流和讨论。比如教师在进行信息技术教学的时候，一旦遇到什么问题就会通过网络等方法来进行知识的检索，而没有让学生对某一个问题进行探究交流。除此之外，很多教师利用PPT只是教学，在一些PPT留白的地方，教师并没有给学生留出更多的悬念，让学生自主的去探究，而是在展示PPT的时候就直接展示出了答案，没有留给学生太多思考的时间。长此以往，学生在遇到问题的时候就不会主动的问教师，而是等着教师给出答案，过于依赖信息技术[1]。
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二、信息技术在小学语文教学中的具体应用分析
在明确信息技术在小学语文教学中存在的问题和现状之后，相关教学工作者必须要立足于信息技术的特点以及小学语文新时期背景下的教学需求，制定有效的措施，不断地优化信息技术在小学语文教学中的应用效果。
（一）转变观念，合理地利用信息技术
在新时期课程改革背景下以及信息技术快速发展的背景下，相关教学工作者必须要立足于时代的发展和小学语文教学工作的需求，实现教学的现代化，充分、合理、科学地利用信息技术。在具体应用的过程当中，教学工作者要针对小学语文的教学内容实施针对性的教学，要利用信息技术加强对语文教学中重点和难点知识的教学，让错综复杂的知识在信息技术的应用下变得更为简单，条理清晰，符合小学生自身的认识需求，而且教师还要充分的发挥信息技术的形象性，利用信息技术中的声音、图像、动画、视频等元素，整合文本内容，针对性的开展小学语文教学工作[2]。
比如在教学《落花生》这一内容时，教师可以在备课的阶段，通过网络搜集一些关于花生各个成长阶段的图片、动画、视频，让学生对花生有一个更加细致和深入的了解。除此之外教师也可以收集一些播音朗读员的文章朗读，在课堂当中播放这段录音，给学生创造出一个和谐的氛围和浓厚的学习环境，激发学生的学习兴趣，利用信息技术点缀课堂，使教学内容更加生动形象，从而促进小学语文教学工作的有效开展，凸显出信息技术的工具性。
（二）利用信息技术营造良好的课堂学习氛围
信息技术在小学语文教学中应用的一个重要目的就是激发学生的学习兴趣，为学生创造一个良好的学习氛围，摆脱传统应试教育中生硬死板的课堂氛围，让小学语文教学效果更高。所以教师就可以利用信息技术为学生创建一个良好学习氛围的课堂环境，提高学生的学习热情，让学生发挥主观能动性，进行语文知识的学习。比如在教学《早发白帝城》这一首诗的时候，为了能够烘托出这篇文章的宏伟气势以及景色描写的大气和生动。让学生在学习这首古诗的时候将自身至于豪放之情以及崇山峻岭当中，和怒涛湍流融合在一起，更好地理解古诗词的含义。这时教师就可以在网络当中下载相关白帝城的影像资料，让学生能够在这些影像资料当中身临其境地感受诗人李白的感受，进而对李白诗中的的磅礴气势进行回味，更加深入地理解全篇诗词，从而认识到古诗词的整体含义，提高教学效果。
结语
总而言之，在信息技术背景下，教学工作者必须要恰当地、合理地利用信息技术。通过转变观念，利用信息技术为学生营造良好的课堂氛围，选择恰当的内容进行信息技术的教学，把握课课文的重点和难点，凸显出信息技术在小学语文教学中的作用。
参考文献：
[1]韦芳,覃贤.信息技术在小学语文教学中的应用:基于课堂观察的分析[J].内江师范学院学报,2013,28(05):112-117.
[2]肖玉称. 新课标下小学语文课程中适用性教学媒体的研究[D].南昌大学,2012.
论文作者:李先杰
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年6期
论文发表时间:2019/8/15
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