看电视时的教育，本文主要内容关键词为：看电视论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
幼儿对电视的着迷让父母感到烦恼，父母一方面觉得电视让幼儿见多识广，另一方面又怕幼儿沉溺于电视，影响阅读、视力或接触不良内容。既然看电视是家庭生活不可或缺的内容，那么，就该充分挖掘“电视”的有益因素，促进幼儿健康发展。
第一站 知识教育
电视每时每刻都在传递着各种知识性信息，天文地理、花草树木、飞禽走兽、历史人文、社会风俗、现代科技等等，是非常丰富的百科知识库，而电视直观生动的传播方式又非常适合幼儿的认知特点，是非常适宜幼儿学习的载体。
第二站 人文教育
无论是动画片、电视剧还是专题报道、新闻节目，都从各个不同的角度反映现实生活，表达人们对于真善美的追求，幼儿可以从中获得社会规范和是非导向的学习。
第三站 艺术教育
电视是艺术的载体，无论是镜头画面，还是音乐语言，都蕴涵着色彩、造型、声音、动作等各种视听的美学元素，只要选择适宜，就可以启迪孩子的审美心理。
第四站 语言教育
电视广告的语言非常精辟生动、有韵律感、冲击力强、容易记忆，因而经常成为幼儿学习模仿的对象，父母不妨利用这个特点来发展孩子的语言能力。
这些教育内容若能结合亲子活动展开，效果会更好。
活动一 家庭新闻
准备一个大纸箱，中间挖一个四方形当电视机，用瓶子或纸卷做话筒，家庭电视台就成立了。父母先做示范报道：“这里是‘贝贝家庭电视台’，现在播出贝贝家庭新闻。今天，贝贝吃饭没有挑食，饭后还主动帮妈妈收拾餐具，因此获得五角星一枚……”然后，全家轮流上台演播。等孩子学会熟练播报“新闻”后，还可以让他学当小记者，对家庭成员进行采访，然后以主持人的身份在“电视”上进行专题报道。这类活动不仅可以培养孩子关心新闻、爱看爱说新闻的兴趣，还有助于孩子关心家庭、充分感受家庭生活的温暖和幸福。若将孩子的习惯培养与家庭电视新闻报道相结合，还能激发孩子的进取心。
活动二 电视广告
电视广告能吸引幼儿眼球，广告词更是幼儿喜爱模仿的。父母不妨利用电视广告词琅琅上口的特点，发展幼儿的语言能力，激发幼儿的想像力和创造力。家庭中，可以利用吃饭或睡前亲子之间较轻松的时刻，与幼儿交流广告的特点，聊聊广告为什么要这样说，可不可以换另一种说法？然后选择孩子喜欢的玩具、物品或具体的一件事，引导孩子说出它们的特点（语言要简洁、押韵、突出优点），再进行语言修饰，最后让孩子配以庭电视台插播。如“贝贝是个小画家，他的画儿大家爱”，“皮球皮球，健康朋友”，“妈妈烧的蛋炒饭，味道好极了”等等，活动需根据幼儿年龄，从易到难，逐步提高对语言创新的要求。
辅助教育策略
1.预先安排，有选择地看。
每天的电视节目实在太多，如果不预先加以选择，孩子就会漫无目的地看下去，到那时再来夺他们手里的遥控器就被动了。所以，预先计划是科学看电视的第一步。父母可和孩子一起看报纸上的电视预告，各自选择喜欢和适宜的节目，对幼儿来说，内容健康的动画片、知识性的专题片、喜剧型生活剧都是不错的选择。除动画片外，父母最好能和幼儿作相同的选择，以便起引导作用，也容易控制幼儿看电视的时间。
2.制定规则，有节制地看。
没有规矩无以成方圆，看电视也如此。这里的规矩既包括看什么电视，也包括看电视的时间和习惯。如预先定下看电视的时间、不能边看电视边吃饭等等。一旦定下规矩，父母便要督促孩子遵守，千万不要因成人自己迷恋电视而使孩子陷入无节制地看电视的误区中。
3.因势利导，有思考地看。
研究表明，电视会消磨人的意志，有损人的健康。由于幼儿观看电视节目是个被动接受信息的过程，因此对其身心发展更是有许多不利因素，一些幼儿因从小与电视为伴而患上“电视综合征”，无法进行正常的学习和交往活动。对此，父母的陪伴和引导非常重要，要设法使幼儿从被动接受信息变为主动思考信息，以活跃思维。如陪幼儿看电视时或看完后可以问问：这是什么，它是什么颜色的，你喜欢它吗，为什么，他为什么要这样做，你认为这样对不对，接下来会发生什么等等。引导幼儿学习电视里的对话和动作，能帮助他们将电视与现实世界及自身发展相结合，达到培养幼儿是非判断能力和观察、思维、想像能力的目的。
4.布置任务，有参与地看。
其实，电视内外的世界是融合相通的，只要有意识地加以安排，完全可以使孩子跳出电视看电视，将看电视与生活中的学习相结合。比如孩子喜欢看烧菜节目，就让他记住一种菜的做法，和妈妈一起尝试烧给大家吃；看动画片前，也可预先布置任务，如叙述节目内容或画一些屏幕上出现过的各类人物、动物、植物的形象等。有了任务意识，幼儿看电视就成为参与性的活动了，这不仅能增加幼儿看电视的乐趣，还能有效促进智力发展。
有效提示
1.不要将电视机放在孩子房间里。不要因孩子看电视时不吵不闹就让电视当“保姆”。这样会使孩子迷上电视。
2.根据幼儿年龄特点和兴趣，帮他选节目，不要让遥控器在孩子手里失控。
3.引导和陪伴幼儿观赏美的画面和语言，把孩子的关注点引向对艺术的感受和欣赏。
4.孩子对一些不适宜看的镜头产生兴趣时，不要大惊小怪，应自然地转换频道或用机智的语言巧妙引开，父母自然的态度比具体回答要重要得多。
5.让幼儿看以爱和正义为主题的节目。