迎着春风，沐着春光，春天的花未开，我们又要上讲台。教师便是披着雪花入春的二月花，开了就开了，迎风含笑对雪当歌。今生为师，我不怨，也不悔。
春天的花未开，我们又要上讲台。一年之计在于春，我们已盛装出发，和百花竞相开放，和学生相视一笑，和同事惺惺相惜。
春天的花未开，我们又要上讲台。我们一如既往做个平凡但高贵的老师，不卑不亢，对每个学生视如己出，对每个家长平等以待。
不忘初心，方得始终。十多年前，当梦想成为现实，我怀着初为人师的喜悦和对教育的憧憬走进校园这片净土，从此踏上了三尺讲台，迎接我的是领导的支持与鼓励，学生的敬仰与调皮，同事的关心与帮助。一路走来，多少年的风风雨雨，多少年迎着朝阳踏着晚霞，多少年的辛苦与忙碌，也曾怀疑过自己是不是真地喜欢这份普通的再不能普通的职业？凝思细想，答案是肯定的。每次看到几十双童真无邪的眼睛盯着我，坐得那么的端正，仔细地聆听着我的教诲；每次校园内听到孩子们喊“老师好”；每次课下和孩子们无忧无虑地嬉戏玩耍，太多平凡的瞬间汇聚成一首首平凡的歌。当我们爱一个孩子的时候，那是一份亲情，当我们爱一群孩子孩子的时候，那就是一番事业，看到孩子们快乐健康地成长，职业幸福感油然而生，我爱我的职业，我更爱我的孩子们。
“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”我以我的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，都愿意与我交谈，我明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”。
以爱育爱，德润心田。我曾经教过的班有个叫李泽鑫的学生，自小体弱多病，身材矮小，肚子特别大，受到同学的歧视和欺负，她妈妈又因为他身体的原因，想生个健康的孩子就怀了二胎，孕育二胎的妈妈根本无暇顾及他的学习和成长，他感到自己被父母忽视，变得冷漠孤僻，经常违反纪律，每次考试成绩都三四十分。我看在眼里急在心里，但我执着地认为：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是缕缕春风，即使冰冷的感情也会消融。于是我经常找他单独谈话，说学习、谈想法、谈生活、谈理想。自己满怀信心，悉心呵护，试图用爱去温暖他，哪知道事情并非想象的那样简单，他习惯在课堂上大声说话，睡懒觉，三天两头躲在家不来上课，父母也拿他没办法。我不禁自问：难道这个孩子真的无药可救了吗？难道我的付出真情对他无济于事吗？那些日子我觉得自己就像是战败的将士，感到灰心丧气……所幸的是自己并没有因此而放弃，因为我坚信爱的力量是伟大的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆于是，我一如既往地关爱他，并让班里的同学善待他。根据他的优点让他担任班级的纪律委员，他有困难就时刻帮助，当他进步时竖起大拇指，随时给他表扬与关爱，让他感到家的温暖，集体的力量。慢慢地我点燃了他奋进的火花、学习的动力。他变了，变得乖巧，变得懂事。在一次语文测试卷的作文中，我班张嘉怡写的就是李泽鑫的转变，作文课上，我范读了她的文章：“自从吴老师到了我们这个班，这个班就悄悄地发生着变化，她用辛勤的汗水和慈祥的母爱温暖着每一个同学。你瞧：原来调皮捣蛋的李泽鑫乖了，不愿意为班集体做事的他现在一遇到活就抢着干……”读到这里，我发现李泽鑫的脸红了，其他同学个个向他投来了赞许的目光，在期末考试中，他的语文成绩终于及格了。发成绩单的班会上，我给他颁发了“学习进步奖，”在上台领奖的那一刹那，李泽鑫脸上露出了喜悦的笑容，大声地对我说：“老师，谢谢您！”
教学工作就是心与心的交流，情与情的碰撞。和学生在一起有过太多感动的瞬间，学生病了，我领去诊所吃药打针；有些孩子父母离异缺少母爱，我陪她聊天进行心理疏导；学生成绩下降，我跟着一起分析原因寻找解决办法；松原发生地震的瞬间，我保护孩子迅速逃离教室，奔向操场，一件件小事，一次次共鸣，学生们亲切的喊我小吴，私下里都说有事找小吴，四十来岁的我被学生们这样称呼心理也美美的。感情是相互的，我的默默付出终于让孩子们懂得了感恩，于是他们化感激为力量，他们开始好好学习，课间不打闹了，成绩一点点提高了，家长们一条条感激的信息，节假日孩子们自制的卡片温馨的祝福，教师节一束束芬芳的鲜花。面对这一切，我深刻地感觉到昔日里所有的付出和汗水都是值得的，老师的幸福感也油然而生。
教师的工作，在外人看来是光鲜亮丽让人羡慕的，但只有自己清楚其中的艰辛与纠结。现在的我身兼两职，作为教导主任，又教着课，既负责学校的考勤和教学工作的监督和指导，又要负责学科教学和班主任工作，领导的支持和群众的理解信任至关重要。有时候，我们面对的是和风细雨，有时候，难免我们会被不理解和指责，家长形形色色，孩子是他们的掌上明珠，有的容不得批评，有的在同学之间容不得一点委屈，小孩子磕磕碰碰在所难免，无论什么情况,作为班主任我都会认真对待，妥善处理，合理解释。对于个性十足的教师，工作中我坚持工作的原则和做人的底线, 引导每个老师要辩证看待问题，凡事以工作角度出发，如何在学校现有的条件下，把各项工作做得更好，我个人认为，干工作要有种精气神，我们要学会担当,担当起自己应该干的工作,担当起领导交给我的各项任务，担当起工作中的任何困难，不能找借口把困难转移或者上交，越是难的时候，越能考验人，越是苦的时候，越能锻炼人，要相信办法总比困难多，努力了不一定成功，但是成功一定要努力。
每个人工作的时间都是有限的，但是对教育的激情是无限的。责任终于泰山，事业任重而道远。
春天的花未开，我们又要上讲台。三尺讲台，两寸粉笔，我会用自己的全部激情与爱去演绎自己的教育人生！
论文作者:吴晓艳
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第315期
论文发表时间:2019/6/27
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